[教案及计划总结][河北版]五年级上册科学教案.doc [复制链接]

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　1、小苗的诞生 1h#/8X  
一、教学目标 ac6@E4 _  
1、 能对种子萌发的外界条件进行完整的实验研究。 &-!$qUli  
2、 能从研究结果中发现新的研究问题。 G.$KP  
3、 能通过研究找出对种子进行分类的合理方法。 I%($,kd}s  
4、 能制作出规范、美观的种子标本盒。 U5OFw+J  
二、重点难点 h(^c5#.  
重点：指导学生如何制订较规范的实验方案。 )3O#T$h  
难点：同重点。 j\NCoos  
三、课前准备 B)/c]"@89  
豆种、布、等配套实验材料。 C$$Zwgy  
四、教学课时：2课时。 bc NyB$S  
第一课时：完成活动开始到撰写实验方案部分。第二课时，完成交流及总结部分。 0+[3>Ny0  
五、教学过程 'blMwD{0&\  
（一） 导入：种子在什么条件下才能萌发？ {?q`9[Z  
（二） 指导学生探究种子萌发的外界条件。 mwMu1
#  
1、 让学生展开讨论。 4`ZoAr-5|  
2、 学生汇报讨论的结果。 n/`!G?kvI  
3、 学生分小组观察教师事先准备好的种子。 `[e0_g\  
4、 学生进行猜想。 q#1G4l.  
5、 学生设计实验验证自己的猜想。 | O9b  
（1） 学生制订实验方案。 H0jbG;  
（2） 学生交流各自的实验方案。 2 6 >9$S  
（3） 学生对实验现象进行解释。 _v(5vx_ {  
（4） 归纳小结。 H/k]u)Gtv  
6、 让学生提出还想研究的问题。 &kn?=NW  
7、 让学生阅读“科学在线”的内容。 p&#ju*i6z  
（三） 指导学生制作种子标本。 &g>MZ"Z|  
六、板书设计 4"\x#  
　　　　　　　　　　　　1、小苗的诞生 5s;@;V  
　　　　 C(UWir3mW?  
　　　　　　　　　　　　　　适当的水分 Vk2%yw>  
　　　种子萌发的外界条件　　适当的气温 (pHJEY  
　　　　　　　　　　　　　　阳光

                           2、 土壤与植物的生长

一、 教学目标 >FS%-eI6  
1、 能与其他同学共同研究三种土壤的主要差别。 4.Fh4Y:$'  
2、 能正确使用实验法研究三种土壤的渗水能力，从而推测出三种土壤的保水能力。 5!pNo*QK  
3、 能通过对比实验总结出某种物体适合生长在哪种类型的土壤中。
{=,G>p  
4、 能对实验结果产生原因进行解释。 hsJ^Au=})w  
二、 重点难点 6G#[Mc yn  
重点：指导学生探究土壤的渗水能力。 {U@"]{3Qx  
难点：观察同一种植物在不同土土壤里的生长情况。 i[MBO`FF  
三、 课前准备 y~Yv^'Epf  
配套实验材料、烧杯等。 OH@gwC  
四、 教学课时：2课时。  deq5u>  
第一课时，完成活动1及活动2。第二课时，完成活动3及拓展部分。 [mNum3e  
五、 教学过程 !vVW8hbp  
（一） 导入：不同的土壤对植物的生长有什么影响？植物在不同土壤中生长的情况有什么不同？ kM@e_YtpY  
（二） 指导学生探究认识不同的土壤。 & P %#  
1、 指导学生观察课文中三种土壤的照片。 j}K3YfH  
2、 让学生观察三种土壤，比较它们的颗粒大小、颜色和黏性。 T!Tp:&O-  
3、 其他同学交流自己的发现，共同找出三种土壤的区别。 4=`1C-v?q  
4、 归纳小结。 5q'b M  
（二）指导学生进行渗水比赛。 x>,wmk5)  
1、提出问题，交代活动的任务。 P)XR9&o':  
2、让学生猜想哪种土壤的渗水能力强。 /|#2ehE  
3、让学生把自己的猜想填在课文给出的横线上。 S6\E  I5S  
4、让学生按照课文给出的实验方案进行实验。 t:P7ah  
5、 学生汇报实验结果。 cvf?ID84  
6、 让学生根据实验结果进行归纳小结。 I+ 3qu=  
（三） 指导学生探究豆苗在哪种土中长得好。 v~W ;&{  
1、 引导学生根据前面的活动经验进行推测，豆苗在哪种土中长得好。 ,Z :2ba  
2、 让学生把推测的结果和理由填在课文给出的横线上。 lxbC 7?O
 
3、 学生按照课文的提示进行实验。 MxUQF?@6  
（四） 指导学生调查适合在不同土壤中生长的植物。 LNrM`3%2-  
1、 提出调查的要求。 P #8+1iC1  
2、 学生提出不明白的地方。 MRZN4<}9  
六、 板书设计 t-n'I/^5  
　　　　　　　　　　　　　　　2、土壤与植物的生长 IP-M)_I
  
　　　　　　　沙质土：秀气好、保水性差。 NPFI^Uj#A  
土壤　黏质土：秀气差、保水性好。 GMkni'pV  
      壤土：秀气、保水性都较好

3、怎样让植物长得更好 ?R4u>AHS@  
一、 教学目标 lqgR4
!  
1、 能用对比实验法研究影响植物生长的外界条件。 2^75|Q  
2、 能联想出植物生长的环境条件与人类活动的关系。 x^i97dZS^"  
3、 能对影响植物生长的因素进行假设。 /VP #J<6L  
4、 能客观地评价本组和其他组的研究成果。 \Tn
K<83  
二、 重点难点 {X<_Y<  
重点：培养学生独立设计对比实验及规范操作的能力。 qsN_EMgbdn  
难点：指导学生进行对比实验时如何控制实验变量。 .W$9nbly  
三、 课前准备 #c"05/=A  
植物、黑色的纸袋、豆苗等。 p&0 G  
四、 教学课时：2课时。 .wTb/x  
第一课时，完成活动1设计研究影响植物生长的外界条件对比实验部分。第二课时，完成活动1的交流部分及活动2。 !6sR|c"~j  
五、 教学过程 O'xp"e,  
（一） 导入：植物的小苗钻出土壤后，怎样才能让它长得更好呢？ Os].
IL$  
（二） 指导学生研究影响植物生长的条件。 ?)-anoFyVW  
1、 引导学生思考哪些因素影响植物的生长。 ?' mP`9I  
2、 指导学生选择自己感兴趣的研究题目。 69Z`mR  
3、 提示学生和可以用对比实验法研究影响植物生长的外界条件。 ?B)e8i<[f  
4、 学生设计自己的研究方案。 D HyQ:0q  
5、 学生互相交流。 Uqx@9z(  
（三） 指导学生研究怎样才能使植物长得更好。 j~=<O
<P  
1、 让学生展开丰富的联想。 W>c*\)Xk !  
2、 学生发表各自的见解。 4PR&67|AH_  
3、 组织学生进行讨论。 
MSp)Jc  
4、 让学生把结论落实到实践中。 %s5(''a.  
5、 让学生阅读“科学在线”的内容。 ^5>W`vwp  
六、 板书设计 /,j'Vr\"  
　　　　　　　　　　　　3、怎样使植物长得更好 q$s)(D  
　　　适当的气温 \f VX<L  
　　　适当的水分 - K"L6m|  
　　　适当的光照　　　　植物长得更好 Jy[rA<x$  
　　　丰富的营养 P1]F 0fR  
……

n:?a=xY  
　　　　　　　

　4、根和茎 s0h0E
pED  
一、 教学目标 o4j!:CI  
1、 能通过植物器官的特点及生活环境推测出这些器官的功能。 L$ ^ew0C  
2、 能根据植物器官的特点进行分类。 \<y| [   
3、 能独立地设计实验验证自己的推测。 zWhzU|=8  
4、 能根据自己的实验结果归纳出结论。 Q84XmXm|  
二、 重点难点 (y\.uPu!  
重点：引导学生结合自己的生活经验认识各种各样植物的根，并探究根和茎的主要作用。 VP?Q$?a  
难点：同重点。 U+( qfa5(  
三、 课前准备 vS:=%@c>ta  
各种各样的根、各种各样的茎。 Ei Dpy#f}  
四、 教学课时：2课时。 7C_U:x  
第一课时，完成活动1及活动2。第二课时完成活动3及阅读“科学在线”的内容。 Dr(; A>?qG  
五、 教学过程 Tc/<b2\g  
（一） 导入： lQ t,(@7]  
植物通常用什么来吸收营养物质的？ !:uh? RW  
（二） 指导学生认识植物的根。 p_fsEY  
1、 让学生把植物拿到桌面上。 z P@\rZ@4  
2、 让学生把找出它们的相同点和不同点。 onS4ZE3B  
3、 根据植物根的不同特点进行分类。 x[BA <UNO  
4、 学生互相交流。 C nD3%%  
5、 归纳概括出根的共同特点。 ]D^; Ca  
（三） 指导学生研究根的作用。 5g'aNkF6>  
1、 让学生观看课文的几幅图。  (tT%rj!  
2、 学生讨论根的作用。 .Rb1 %1bdc  
3、 让学生把自己的认为记录在表格中。 N>g6KgX{K  
4、 学生从自己的假设中选择1至2个，设计实验进行研究。 )U0I|dx  
5、 学生实验探究。 5l(@p7_+  
6、 学生汇报实验结果。 63t'|9^5  
7、 学生交流研究结果。 ;L$l0(OO  
（四） 指导学生研究茎的作用。 b"w2 2%  
1、 让学生猜想植物的茎的作用。 D*_.4I  
2、 学生汇报各自的猜想。  3L4v@  
3、 学生从自己的假设中选择1至2个，设计实验验证自己的假设。 83'rQDo)G  
4、 与其它小组的同学交流研究结果。 1pN8,[hyR7  
5、 归纳概括出茎的作用。 {t:*Xu  
6、 让学生阅读“科学在线”部分的内容。 A9Pq}3U  
六、 板书设计 r-[YJzf@P  
　　　　　　　　　　　　　4、根和茎 9):^[Wkx  
　　　　根的作用：固定、吸收营养物质、贮藏营养物质…… /CbM-jf  
　　　　茎的作用：支撑、运输营养物质……

bQu@.'O!k  
　　　　　　　　　　 Q%V530 P;  
5、动物的食物 em ]0^otM  
一、 教学目标 6}\J-A/  
1、 能根据动物的食性对动物进行分类。 sd*NY  
2、 能用自己喜欢的方式记录某些动物齿和爪的特点。 7L]Y.7>  
3、 能推断出不同种类的齿和爪对它们的捕食有什么好处。 ^5FwYXAxi  
4、 能设法弄清一种陌生动物的食性。 UVsF !0  
二、 重点难点 cz$*6P<9J  
重点：研究不同动物需要不同的食物，并按食物给动物分类。 2e({%P@2?  
难点：同重点。 aLQ]2
m  
三、 课前准备 )G#O#Yy
  
动物标本。 3Ea/)EB]  
四、 教学课时：1课时。 >bO}s
x1?  
五、 教学过程 K2tOt7M!  
（一） 导入： |4` ;G(ta  
不同种类的动物，它们的食物一样吗？ =feVT2*  
（二） 指导学生认识动物的食性。 A{DE7gp!
 
1、 让学生观看课文的插图。 #
g1,U7vv8  
2、 图中的动物分别吃什么？ ;M* G  
3、 我们还认识哪些动物，它们分别吃什么？ Bv6~! p  
4、 指导学生根据食性对动物进行分类。 S3c%</'  
（1） 学生分组讨论。 ^c){N-G  
（2） 学生汇报讨论结果。 quq!Jswn  
（3） 归纳小结。 H1 vToIP%  
（三） 指导学生认识捕食帮手。 1{h,LR  
1、 让学生观看课文的插图中的动物的牙齿和爪的不同特点。 T {F 'Y%  
2、 学生汇报观察结果。 sB'~=1m^  
3、 让学生在课文的表格中记录三类动物的牙齿和爪的不同特点。 N'%l/  
4、 让学生说说这些不同特点对动物的捕食有什么好处。 $n::w c  
（四） 保护动物的生存环境。 x!?$y_t  
1、 让学生说出各类动物多在什么环境中取食。  LD}<|  
2、 根据动物的食性，推断并制订出保护动物的措施。 ovvg"/>L  
3、 学生互相交流 uC 2
{ Mmy  
（五） 让学生选择一种动物，研究它对不同食物的选择情况。 buMST&  
六、 板书设计 bp P 3#~ K