[教案及计划总结][河北版]五年级上册科学教案.doc [复制链接]

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　1、小苗的诞生 /cXVJ(#j  
一、教学目标 \*+-Bm:$j  
1、 能对种子萌发的外界条件进行完整的实验研究。 2?}5U)Hg  
2、 能从研究结果中发现新的研究问题。 RxB9c(s^@  
3、 能通过研究找出对种子进行分类的合理方法。 Lu.C+zgQ  
4、 能制作出规范、美观的种子标本盒。 w=Yc(Y:h  
二、重点难点 CG0jZB#u  
重点：指导学生如何制订较规范的实验方案。 r7zS4;b  
难点：同重点。 />dH\KvN  
三、课前准备 vmGGd j5aI  
豆种、布、等配套实验材料。 =jWjUkm2  
四、教学课时：2课时。 +EOd9.X\~  
第一课时：完成活动开始到撰写实验方案部分。第二课时，完成交流及总结部分。 q(XO_1W0V  
五、教学过程 FhFP M)[  
（一） 导入：种子在什么条件下才能萌发？ !uc"|S?  
（二） 指导学生探究种子萌发的外界条件。 K\VL[HP-  
1、 让学生展开讨论。 #*tWhXU  
2、 学生汇报讨论的结果。 +FBUB  
3、 学生分小组观察教师事先准备好的种子。 S)\Yc=~h  
4、 学生进行猜想。 ;%<R>gDWv  
5、 学生设计实验验证自己的猜想。 O/ih9,  
（1） 学生制订实验方案。 [h0.k"&[  
（2） 学生交流各自的实验方案。 *Rl
lKPY)  
（3） 学生对实验现象进行解释。 KB5<)[bs  
（4） 归纳小结。 3*C|"|lJ  
6、 让学生提出还想研究的问题。 )KbzgmLr  
7、 让学生阅读“科学在线”的内容。 '2:HBJ  
（三） 指导学生制作种子标本。 6V&HlJH  
六、板书设计 c?t,,\o(}  
　　　　　　　　　　　　1、小苗的诞生 JU`5K}H<  
　　　　 17ol %3 M  
　　　　　　　　　　　　　　适当的水分 B.Y8O^rx  
　　　种子萌发的外界条件　　适当的气温 r"hogmFD;  
　　　　　　　　　　　　　　阳光

                           2、 土壤与植物的生长

一、 教学目标 *1b1phh0/  
1、 能与其他同学共同研究三种土壤的主要差别。 2JR$    
2、 能正确使用实验法研究三种土壤的渗水能力，从而推测出三种土壤的保水能力。 2_C&p6VGj  
3、 能通过对比实验总结出某种物体适合生长在哪种类型的土壤中。 M@a=|N~  
4、 能对实验结果产生原因进行解释。 OaF[t*]D3  
二、 重点难点 EHlkt,h*  
重点：指导学生探究土壤的渗水能力。 B4 RP~^  
难点：观察同一种植物在不同土土壤里的生长情况。 ;a9`z+ K  
三、 课前准备 ]1dnp]r  
配套实验材料、烧杯等。 P^-daRb  
四、 教学课时：2课时。 egn9O  
第一课时，完成活动1及活动2。第二课时，完成活动3及拓展部分。 5
`A^"}0  
五、 教学过程 O!ngQrI  
（一） 导入：不同的土壤对植物的生长有什么影响？植物在不同土壤中生长的情况有什么不同？ S7kZpD$  
（二） 指导学生探究认识不同的土壤。 &Ndq^!e  
1、 指导学生观察课文中三种土壤的照片。 E%e2$KfD  
2、 让学生观察三种土壤，比较它们的颗粒大小、颜色和黏性。 =LyRCrA  
3、 其他同学交流自己的发现，共同找出三种土壤的区别。 cz.,QIt_  
4、 归纳小结。 =67tQx58  
（二）指导学生进行渗水比赛。 E,gpi  
1、提出问题，交代活动的任务。 bKac?y~S_  
2、让学生猜想哪种土壤的渗水能力强。 RA ER\9i  
3、让学生把自己的猜想填在课文给出的横线上。 9 lH00n+'  
4、让学生按照课文给出的实验方案进行实验。 TYu(;~  
5、 学生汇报实验结果。 Uy;e5<<  
6、 让学生根据实验结果进行归纳小结。 +2Wijrn  
（三） 指导学生探究豆苗在哪种土中长得好。 cqZuG}VR  
1、 引导学生根据前面的活动经验进行推测，豆苗在哪种土中长得好。 q6AL}9]9  
2、 让学生把推测的结果和理由填在课文给出的横线上。 t +h}hL  
3、 学生按照课文的提示进行实验。 K0-AP $  
（四） 指导学生调查适合在不同土壤中生长的植物。 w#w?Y!JXo  
1、 提出调查的要求。 u0i;vO)MNt  
2、 学生提出不明白的地方。 )D8V;g(7F  
六、 板书设计 QQW]j;'~  
　　　　　　　　　　　　　　　2、土壤与植物的生长  .H7xG'$  
　　　　　　　沙质土：秀气好、保水性差。 x2$Y"b?vz  
土壤　黏质土：秀气差、保水性好。 0oNy  
      壤土：秀气、保水性都较好

3、怎样让植物长得更好 K['Gp>l  
一、 教学目标 nmy!.0SQ-  
1、 能用对比实验法研究影响植物生长的外界条件。 ^hyp}WN  
2、 能联想出植物生长的环境条件与人类活动的关系。 Q)%a2s;  
3、 能对影响植物生长的因素进行假设。 'E_~>  
4、 能客观地评价本组和其他组的研究成果。 -XMWN$Ah  
二、 重点难点 %C=?Xhnv  
重点：培养学生独立设计对比实验及规范操作的能力。 !v?WyGbUg  
难点：指导学生进行对比实验时如何控制实验变量。 Ojs^-R_  
三、 课前准备 NKRI|'Y,  
植物、黑色的纸袋、豆苗等。 /~}<[6ZGCY  
四、 教学课时：2课时。 h:~ 8WV|  
第一课时，完成活动1设计研究影响植物生长的外界条件对比实验部分。第二课时，完成活动1的交流部分及活动2。 l<dtc[  
五、 教学过程 JzZ@Z8%a;  
（一） 导入：植物的小苗钻出土壤后，怎样才能让它长得更好呢？ z z2'h>  
（二） 指导学生研究影响植物生长的条件。 h$2lO^  
1、 引导学生思考哪些因素影响植物的生长。 U#' 
WP  
2、 指导学生选择自己感兴趣的研究题目。 qN@0k>11?  
3、 提示学生和可以用对比实验法研究影响植物生长的外界条件。 c^W \0  
4、 学生设计自己的研究方案。 6sz:rv}  
5、 学生互相交流。 9Pjw<xt  
（三） 指导学生研究怎样才能使植物长得更好。 !6pE0(V^+4  
1、 让学生展开丰富的联想。 L`n Ma  
2、 学生发表各自的见解。  Mcm%G#  
3、 组织学生进行讨论。 Q%.F Mf  
4、 让学生把结论落实到实践中。 s%Irh;Bs  
5、 让学生阅读“科学在线”的内容。 344E4F"ph  
六、 板书设计 I6.}r2?;A  
　　　　　　　　　　　　3、怎样使植物长得更好 -0:Equ?pz  
　　　适当的气温 a@s@E  
　　　适当的水分 ^7,`6g
 
　　　适当的光照　　　　植物长得更好 U%H6jVE  
　　　丰富的营养 <)9dTOdd  
……

~xakz BE  
　　　　　　　

　4、根和茎 G{4lgkyy  
一、 教学目标 6o=Q;Mezl  
1、 能通过植物器官的特点及生活环境推测出这些器官的功能。 R~!md  
2、 能根据植物器官的特点进行分类。 ]mdO3P  
3、 能独立地设计实验验证自己的推测。 )L/o|%r!  
4、 能根据自己的实验结果归纳出结论。 ! w2BD^V-  
二、 重点难点 MVXy)9q  
重点：引导学生结合自己的生活经验认识各种各样植物的根，并探究根和茎的主要作用。 wgFAPZr  
难点：同重点。 `ZZq Sc4  
三、 课前准备 =+"=|cQ  
各种各样的根、各种各样的茎。 rJUXI V>z  
四、 教学课时：2课时。 84jA)  
第一课时，完成活动1及活动2。第二课时完成活动3及阅读“科学在线”的内容。 .u\xA 7X  
五、 教学过程 PCZ%<>v  
（一） 导入： i[40p!~  
植物通常用什么来吸收营养物质的？ *G(ZRj@33  
（二） 指导学生认识植物的根。 N)Qz:o0W  
1、 让学生把植物拿到桌面上。 +p):  
2、 让学生把找出它们的相同点和不同点。 <EM' |IR?  
3、 根据植物根的不同特点进行分类。 2{I+H'w8:  
4、 学生互相交流。 ix!4s613w  
5、 归纳概括出根的共同特点。 a`_w9r+v  
（三） 指导学生研究根的作用。 d8%s GH  
1、 让学生观看课文的几幅图。 _>4Qh#6K  
2、 学生讨论根的作用。 Ot
([5/K  
3、 让学生把自己的认为记录在表格中。 _(0GAz%9  
4、 学生从自己的假设中选择1至2个，设计实验进行研究。 $ Fik]TbQp  
5、 学生实验探究。 U8GvUysB!  
6、 学生汇报实验结果。 !7y:|k,ac  
7、 学生交流研究结果。 Y7WU4He L  
（四） 指导学生研究茎的作用。 \z[L=  
1、 让学生猜想植物的茎的作用。 =x5k5NIF  
2、 学生汇报各自的猜想。 SJ).L.Cm6  
3、 学生从自己的假设中选择1至2个，设计实验验证自己的假设。 i8i~b8r]  
4、 与其它小组的同学交流研究结果。 O~&j}WN  
5、 归纳概括出茎的作用。 xn,I<dL39  
6、 让学生阅读“科学在线”部分的内容。 Dx>~^ ^<  
六、 板书设计 *28:|blbL  
　　　　　　　　　　　　　4、根和茎 %W,V~kb  
　　　　根的作用：固定、吸收营养物质、贮藏营养物质…… r"W,G/;h  
　　　　茎的作用：支撑、运输营养物质……

aa,^+^J  
　　　　　　　　　　 o6c>sh  
5、动物的食物 ,@r 0-gL  
一、 教学目标 'q, L*  
1、 能根据动物的食性对动物进行分类。 .y^T3?}I  
2、 能用自己喜欢的方式记录某些动物齿和爪的特点。 tq&CJvJ4  
3、 能推断出不同种类的齿和爪对它们的捕食有什么好处。 |$ &v)  
4、 能设法弄清一种陌生动物的食性。 dZ%rmTE(H  
二、 重点难点 Dio9'&DtC  
重点：研究不同动物需要不同的食物，并按食物给动物分类。 X}G3>HcP  
难点：同重点。 thrv_ ^A  
三、 课前准备 \>p\~[cxt  
动物标本。 L2{b~`UvP  
四、 教学课时：1课时。 <g'0q*qE  
五、 教学过程 ],xvhfZ"dn  
（一） 导入： 53O}`xX!6  
不同种类的动物，它们的食物一样吗？ }-2U,Xg[  
（二） 指导学生认识动物的食性。 |P(8T'  
1、 让学生观看课文的插图。 j5V{,lf  
2、 图中的动物分别吃什么？ Pe)SugCs  
3、 我们还认识哪些动物，它们分别吃什么？ t)^18 z  
4、 指导学生根据食性对动物进行分类。 z-G*:DfgH  
（1） 学生分组讨论。 :BpXi|n;  
（2） 学生汇报讨论结果。 3"p'WZ>  
（3） 归纳小结。 ]=?.LMjnH  
（三） 指导学生认识捕食帮手。 mWX{I2  
1、 让学生观看课文的插图中的动物的牙齿和爪的不同特点。 qz&?zzz;  
2、 学生汇报观察结果。 &9Xn:<"`)  
3、 让学生在课文的表格中记录三类动物的牙齿和爪的不同特点。 !G~`5?CvE  
4、 让学生说说这些不同特点对动物的捕食有什么好处。 #kRt\Fzq  
（四） 保护动物的生存环境。 9Je+|+s]  
1、 让学生说出各类动物多在什么环境中取食。  W'L  
2、 根据动物的食性，推断并制订出保护动物的措施。 I/Q~rV t  
3、 学生互相交流 rhj_cw  
（五） 让学生选择一种动物，研究它对不同食物的选择情况。 -mqL[ h,  
六、 板书设计 !1[ZfTX^a