[教案及计划总结][河北版]五年级上册科学教案.doc [复制链接]

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　1、小苗的诞生 ;bL?uL  
一、教学目标 /||8j.Tm  
1、 能对种子萌发的外界条件进行完整的实验研究。 c(Fo-4K  
2、 能从研究结果中发现新的研究问题。 JvaHH!>d/  
3、 能通过研究找出对种子进行分类的合理方法。 ymT]ow6C  
4、 能制作出规范、美观的种子标本盒。 EW3--33s  
二、重点难点 Xn5LrLM&  
重点：指导学生如何制订较规范的实验方案。 O2fFh_\  
难点：同重点。 Y&y<WN}Q  
三、课前准备 vV*/"'>  
豆种、布、等配套实验材料。 CK_\K,xVT  
四、教学课时：2课时。 G^SDB!/@J  
第一课时：完成活动开始到撰写实验方案部分。第二课时，完成交流及总结部分。 jS5K:yx<  
五、教学过程 A0Q1"b=  
（一） 导入：种子在什么条件下才能萌发？ ]BTISaL-R  
（二） 指导学生探究种子萌发的外界条件。 Mko,((>I1  
1、 让学生展开讨论。 ~q}]/0-m  
2、 学生汇报讨论的结果。 75A60Uw  
3、 学生分小组观察教师事先准备好的种子。 U
o[`AzD3  
4、 学生进行猜想。 V#c=O}  
5、 学生设计实验验证自己的猜想。 m
`b:#z  
（1） 学生制订实验方案。 84s:cO  
（2） 学生交流各自的实验方案。 $-6[9d-N  
（3） 学生对实验现象进行解释。 LmUR@ /VQ  
（4） 归纳小结。 <l>L8{-3  
6、 让学生提出还想研究的问题。 mXM U  
7、 让学生阅读“科学在线”的内容。 `8TL*.9  
（三） 指导学生制作种子标本。 o[S Mt  
六、板书设计 `_"?$ v2F  
　　　　　　　　　　　　1、小苗的诞生 f917F.1I  
　　　　 %WYveY  
　　　　　　　　　　　　　　适当的水分 $. sTb  
　　　种子萌发的外界条件　　适当的气温 f9'dZ}B  
　　　　　　　　　　　　　　阳光

                           2、 土壤与植物的生长

一、 教学目标 ~dLe9-_9  
1、 能与其他同学共同研究三种土壤的主要差别。 N]GF>kf:  
2、 能正确使用实验法研究三种土壤的渗水能力，从而推测出三种土壤的保水能力。 2%MS$Fto  
3、 能通过对比实验总结出某种物体适合生长在哪种类型的土壤中。 Bma.Uln  
4、 能对实验结果产生原因进行解释。 h(^[WSa  
二、 重点难点 maV*+!\  
重点：指导学生探究土壤的渗水能力。 #jg3Ku;Y  
难点：观察同一种植物在不同土土壤里的生长情况。 (: mF+%(  
三、 课前准备 SL<EZn0F9  
配套实验材料、烧杯等。 s5X51#J#~  
四、 教学课时：2课时。 [.;8G MW  
第一课时，完成活动1及活动2。第二课时，完成活动3及拓展部分。 8P&z@E{y  
五、 教学过程 :%U lNk  
（一） 导入：不同的土壤对植物的生长有什么影响？植物在不同土壤中生长的情况有什么不同？ -NDB.~E^DJ  
（二） 指导学生探究认识不同的土壤。 wB<cW>6  
1、 指导学生观察课文中三种土壤的照片。 (D\`:
1g  
2、 让学生观察三种土壤，比较它们的颗粒大小、颜色和黏性。 [&zSYmDk  
3、 其他同学交流自己的发现，共同找出三种土壤的区别。 ^HHT>K-m  
4、 归纳小结。 |voZ0U  
（二）指导学生进行渗水比赛。 :K!L-*>A9  
1、提出问题，交代活动的任务。 ntZH O}'  
2、让学生猜想哪种土壤的渗水能力强。 C4|79UG>s  
3、让学生把自己的猜想填在课文给出的横线上。 g=Nde2d?  
4、让学生按照课文给出的实验方案进行实验。 V~t; J  
5、 学生汇报实验结果。 }c#W"y5l_  
6、 让学生根据实验结果进行归纳小结。 "2T* w~V&y  
（三） 指导学生探究豆苗在哪种土中长得好。 K=dG-
+B~}  
1、 引导学生根据前面的活动经验进行推测，豆苗在哪种土中长得好。 $
tK/3  
2、 让学生把推测的结果和理由填在课文给出的横线上。 W@~a#~1O  
3、 学生按照课文的提示进行实验。 <V#]3$(S  
（四） 指导学生调查适合在不同土壤中生长的植物。 X"T)X#:)  
1、 提出调查的要求。 |;YDRI  
2、 学生提出不明白的地方。 R5<:3tk=X  
六、 板书设计 @X_)%Y-^O  
　　　　　　　　　　　　　　　2、土壤与植物的生长 }IKU^0M9<T  
　　　　　　　沙质土：秀气好、保水性差。 5g2:o^  
土壤　黏质土：秀气差、保水性好。 0rc'SEl  
      壤土：秀气、保水性都较好

3、怎样让植物长得更好 YH-W{].  
一、 教学目标 X\BdN Hr  
1、 能用对比实验法研究影响植物生长的外界条件。 :}o{<U  
2、 能联想出植物生长的环境条件与人类活动的关系。 /)r[}C0  
3、 能对影响植物生长的因素进行假设。 Ul:M=8nE%  
4、 能客观地评价本组和其他组的研究成果。 >~T2MlRux  
二、 重点难点 Qr~yHFc1y  
重点：培养学生独立设计对比实验及规范操作的能力。 `,FhCT5  
难点：指导学生进行对比实验时如何控制实验变量。 %O>_$ 4q  
三、 课前准备 )N&95\u  
植物、黑色的纸袋、豆苗等。 w X.]O!^X~  
四、 教学课时：2课时。 hTQ]xN)  
第一课时，完成活动1设计研究影响植物生长的外界条件对比实验部分。第二课时，完成活动1的交流部分及活动2。 e ,A9N%M  
五、 教学过程 ket"fXqJX  
（一） 导入：植物的小苗钻出土壤后，怎样才能让它长得更好呢？ vGp`P  
（二） 指导学生研究影响植物生长的条件。 :A,7D(H|  
1、 引导学生思考哪些因素影响植物的生长。 >< Qp%yT  
2、 指导学生选择自己感兴趣的研究题目。 IZxr;\dq6  
3、 提示学生和可以用对比实验法研究影响植物生长的外界条件。 H8!lSRq  
4、 学生设计自己的研究方案。 8`q"] BQN  
5、 学生互相交流。 No]#RvEd3  
（三） 指导学生研究怎样才能使植物长得更好。 fc%C!^7  
1、 让学生展开丰富的联想。 &GI'-i  
2、 学生发表各自的见解。 ~Ecx>f4nX  
3、 组织学生进行讨论。 NHzVA*f  
4、 让学生把结论落实到实践中。 (z%OK[  
5、 让学生阅读“科学在线”的内容。 !:1BuiL  
六、 板书设计 x|3G}[=  
　　　　　　　　　　　　3、怎样使植物长得更好 ^]$rh.7&  
　　　适当的气温 ~&+8m=   
　　　适当的水分  e:6mz\J  
　　　适当的光照　　　　植物长得更好 lq)[  
　　　丰富的营养 !GoHCe[10  
……

{z8wFL\  
　　　　　　　

　4、根和茎 ]?hl pL  
一、 教学目标 Vc "+|^  
1、 能通过植物器官的特点及生活环境推测出这些器官的功能。 E_K32)J-  
2、 能根据植物器官的特点进行分类。 Ewo6Q){X  
3、 能独立地设计实验验证自己的推测。 /ASpAl[J  
4、 能根据自己的实验结果归纳出结论。 A*
? Qm  
二、 重点难点 N !13QI H  
重点：引导学生结合自己的生活经验认识各种各样植物的根，并探究根和茎的主要作用。 0y/P  
难点：同重点。 iM{cr&0  
三、 课前准备 ,uS}wJAX  
各种各样的根、各种各样的茎。 2O0</^Z%E  
四、 教学课时：2课时。 (vbI4&r  
第一课时，完成活动1及活动2。第二课时完成活动3及阅读“科学在线”的内容。 /Fp@j/50  
五、 教学过程 FX/f0C3CK  
（一） 导入： #vT~D>zj  
植物通常用什么来吸收营养物质的？ ]DI%7kw'  
（二） 指导学生认识植物的根。 SCXtBZ`.G  
1、 让学生把植物拿到桌面上。 8jga mG  
2、 让学生把找出它们的相同点和不同点。 !GZ{UmwA  
3、 根据植物根的不同特点进行分类。 Z]^O=kX 7k  
4、 学生互相交流。 S!7|vb*ko  
5、 归纳概括出根的共同特点。 ^+9i~PjL  
（三） 指导学生研究根的作用。 8' +I8J0l  
1、 让学生观看课文的几幅图。 P".rm0@R  
2、 学生讨论根的作用。 M}9PicI?7  
3、 让学生把自己的认为记录在表格中。 uq@_DPA7  
4、 学生从自己的假设中选择1至2个，设计实验进行研究。 HQrx9CXE  
5、 学生实验探究。 f >\~h,SLL  
6、 学生汇报实验结果。 6/L34VH  
7、 学生交流研究结果。 0u ,nSvch  
（四） 指导学生研究茎的作用。 hu-6V="^9  
1、 让学生猜想植物的茎的作用。 !Bb^M3iA  
2、 学生汇报各自的猜想。 DbK-3F_  
3、 学生从自己的假设中选择1至2个，设计实验验证自己的假设。 );V.le}%(  
4、 与其它小组的同学交流研究结果。 B%KfB VC  
5、 归纳概括出茎的作用。 6?3\P>`3Y  
6、 让学生阅读“科学在线”部分的内容。 ?rgtbiSW-  
六、 板书设计 l~GcD  
　　　　　　　　　　　　　4、根和茎 w0fFm"A|W  
　　　　根的作用：固定、吸收营养物质、贮藏营养物质…… /QVhT  
　　　　茎的作用：支撑、运输营养物质……

rNX]tp{j  
　　　　　　　　　　 /??nOVvt  
5、动物的食物 e}W|wJ):j@  
一、 教学目标 MrpT5|t  
1、 能根据动物的食性对动物进行分类。 Na_O:\x#  
2、 能用自己喜欢的方式记录某些动物齿和爪的特点。 zT jk^  
3、 能推断出不同种类的齿和爪对它们的捕食有什么好处。 qb QH1<yS<  
4、 能设法弄清一种陌生动物的食性。 ]llvG\  
二、 重点难点 a &tl@y1  
重点：研究不同动物需要不同的食物，并按食物给动物分类。 LW+^m6O  
难点：同重点。 DsGtc<l%  
三、 课前准备 R8fB 8 )  
动物标本。 LT)G"U~  
四、 教学课时：1课时。 R(DlJ  
五、 教学过程 Z=>#|pW,)  
（一） 导入： z4*`K4W  
不同种类的动物，它们的食物一样吗？ O `a4 ")R  
（二） 指导学生认识动物的食性。 +:m'  
1、 让学生观看课文的插图。 X?q,m4+  
2、 图中的动物分别吃什么？ BW&)Zz  
3、 我们还认识哪些动物，它们分别吃什么？ _.3O(?p,  
4、 指导学生根据食性对动物进行分类。 3X}>_tj  
（1） 学生分组讨论。 |1^ !rHg  
（2） 学生汇报讨论结果。 kY`L[1G$  
（3） 归纳小结。 f;%\4TH ?  
（三） 指导学生认识捕食帮手。 dz yp:\&9  
1、 让学生观看课文的插图中的动物的牙齿和爪的不同特点。 Ct30EZ  
2、 学生汇报观察结果。 Y@[Dy  
3、 让学生在课文的表格中记录三类动物的牙齿和爪的不同特点。 ?DKwKt  
4、 让学生说说这些不同特点对动物的捕食有什么好处。 ?ZT+4U00U  
（四） 保护动物的生存环境。 ER*Et+>  
1、 让学生说出各类动物多在什么环境中取食。 Ra^GbT|Z
 
2、 根据动物的食性，推断并制订出保护动物的措施。 nn6&`$(Q~  
3、 学生互相交流 \>r<z 46x  
（五） 让学生选择一种动物，研究它对不同食物的选择情况。 Kv-4VWh  
六、 板书设计 eh}{\P