[教案及计划总结][河北版]五年级上册科学教案.doc [复制链接]

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　1、小苗的诞生 kD1Nq~h2  
一、教学目标 r 58<A'#  
1、 能对种子萌发的外界条件进行完整的实验研究。 ypemp=+(r  
2、 能从研究结果中发现新的研究问题。 ZFH-srs{  
3、 能通过研究找出对种子进行分类的合理方法。 ]mNsG0r6  
4、 能制作出规范、美观的种子标本盒。 e0ni  
二、重点难点 r4X\/  
重点：指导学生如何制订较规范的实验方案。 (~5]1S}F  
难点：同重点。 UmMu|`  
三、课前准备 nra)t |m  
豆种、布、等配套实验材料。 -k2|` t _  
四、教学课时：2课时。 (]&B'1b  
第一课时：完成活动开始到撰写实验方案部分。第二课时，完成交流及总结部分。 3,*A VcQA  
五、教学过程 vd$>nJ"  
（一） 导入：种子在什么条件下才能萌发？ :P%?!'M  
（二） 指导学生探究种子萌发的外界条件。 M0)0~#?.D  
1、 让学生展开讨论。 c(b`eUOO  
2、 学生汇报讨论的结果。 Bf+~&I#E  
3、 学生分小组观察教师事先准备好的种子。 ?8< =.,r  
4、 学生进行猜想。 z?kE((Ey  
5、 学生设计实验验证自己的猜想。 '"LaaTTs  
（1） 学生制订实验方案。 O7.eq524  
（2） 学生交流各自的实验方案。 \h0+` ;Q  
（3） 学生对实验现象进行解释。 q&NXF(  
（4） 归纳小结。 {-]K!tWda  
6、 让学生提出还想研究的问题。 ;p<BiC$b  
7、 让学生阅读“科学在线”的内容。 vgg)f~  
（三） 指导学生制作种子标本。 e}7!A  
六、板书设计 mF4OLG3L0  
　　　　　　　　　　　　1、小苗的诞生 ZZ :*c"b:  
　　　　 lZ2gCZ  
　　　　　　　　　　　　　　适当的水分 ]-a
/)8  
　　　种子萌发的外界条件　　适当的气温 9PG{>W$M  
　　　　　　　　　　　　　　阳光

                           2、 土壤与植物的生长

一、 教学目标 []yIz1P=j  
1、 能与其他同学共同研究三种土壤的主要差别。 I3s f
O
U  
2、 能正确使用实验法研究三种土壤的渗水能力，从而推测出三种土壤的保水能力。 %Q.M& U  
3、 能通过对比实验总结出某种物体适合生长在哪种类型的土壤中。 xdaq` ^Bbt  
4、 能对实验结果产生原因进行解释。 d|~'#:y@  
二、 重点难点 {,T=Siy  
重点：指导学生探究土壤的渗水能力。 SJ;{ Hg  
难点：观察同一种植物在不同土土壤里的生长情况。 P%vouC0W  
三、 课前准备 ZnRj}y  
配套实验材料、烧杯等。 R*k;4*1u  
四、 教学课时：2课时。 M_cm,|FF  
第一课时，完成活动1及活动2。第二课时，完成活动3及拓展部分。 -!M>;M@  
五、 教学过程 I4UsDs*BD  
（一） 导入：不同的土壤对植物的生长有什么影响？植物在不同土壤中生长的情况有什么不同？ E(1G!uu<  
（二） 指导学生探究认识不同的土壤。 |D VFi2  
1、 指导学生观察课文中三种土壤的照片。 4"iI3y~Gw  
2、 让学生观察三种土壤，比较它们的颗粒大小、颜色和黏性。 --c)!Vxzx  
3、 其他同学交流自己的发现，共同找出三种土壤的区别。 Ro<5c_k  
4、 归纳小结。 k{lXK\zN  
（二）指导学生进行渗水比赛。 j':<7n/A  
1、提出问题，交代活动的任务。 jJ2{g> P0P  
2、让学生猜想哪种土壤的渗水能力强。 cf"!U+x
  
3、让学生把自己的猜想填在课文给出的横线上。 b`DPlQHj  
4、让学生按照课文给出的实验方案进行实验。 QC]<`!  
5、 学生汇报实验结果。 8-kR {9r  
6、 让学生根据实验结果进行归纳小结。 =1)9>=}  
（三） 指导学生探究豆苗在哪种土中长得好。 }&s
|~  
1、 引导学生根据前面的活动经验进行推测，豆苗在哪种土中长得好。 @ IDY7x27  
2、 让学生把推测的结果和理由填在课文给出的横线上。 rG[ 2.\&  
3、 学生按照课文的提示进行实验。 q%]5/.J  
（四） 指导学生调查适合在不同土壤中生长的植物。 /Zx"BSu
 
1、 提出调查的要求。 [{&OcEf  
2、 学生提出不明白的地方。 "^ dMCS@  
六、 板书设计 M-+!z5q~d  
　　　　　　　　　　　　　　　2、土壤与植物的生长 *qm>py`O  
　　　　　　　沙质土：秀气好、保水性差。 =0;njL(7;  
土壤　黏质土：秀气差、保水性好。 B7[#z{8'#  
      壤土：秀气、保水性都较好

3、怎样让植物长得更好 GlJOb|WOX  
一、 教学目标 6-5{7E}/b  
1、 能用对比实验法研究影响植物生长的外界条件。 'r-B%D=  
2、 能联想出植物生长的环境条件与人类活动的关系。 43,*.1;sz  
3、 能对影响植物生长的因素进行假设。 ?LvU7  
4、 能客观地评价本组和其他组的研究成果。 &Akw V-  
二、 重点难点 UxMei  
重点：培养学生独立设计对比实验及规范操作的能力。 *
Csxf[O  
难点：指导学生进行对比实验时如何控制实验变量。 g@?R"  
三、 课前准备 9>&p:+D  
植物、黑色的纸袋、豆苗等。 !g|[A7<|  
四、 教学课时：2课时。 ku>Bxau4>  
第一课时，完成活动1设计研究影响植物生长的外界条件对比实验部分。第二课时，完成活动1的交流部分及活动2。
7[R`52pP  
五、 教学过程 ! V4(- 8  
（一） 导入：植物的小苗钻出土壤后，怎样才能让它长得更好呢？ >*+n`"6  
（二） 指导学生研究影响植物生长的条件。 ~Xr[d07bC  
1、 引导学生思考哪些因素影响植物的生长。 /%{CJ0Y  
2、 指导学生选择自己感兴趣的研究题目。 ]a*26AbU+  
3、 提示学生和可以用对比实验法研究影响植物生长的外界条件。 @|OGxQo
C  
4、 学生设计自己的研究方案。 ! 8Ro5),  
5、 学生互相交流。 zpNt[F?~1  
（三） 指导学生研究怎样才能使植物长得更好。 #0^a-47PA<  
1、 让学生展开丰富的联想。 ew c:-2Y^  
2、 学生发表各自的见解。 a%an={  
3、 组织学生进行讨论。 PBL=P+  
4、 让学生把结论落实到实践中。 \t&8J+%  
5、 让学生阅读“科学在线”的内容。  91fZr  
六、 板书设计 4Y G\<Zf  
　　　　　　　　　　　　3、怎样使植物长得更好 =*6H!bzX  
　　　适当的气温 p"*xyex  
　　　适当的水分 cb. -AlqQ  
　　　适当的光照　　　　植物长得更好 "N}MhcdS  
　　　丰富的营养 mWLiXKnb  
……

fX1Ib$v  
　　　　　　　

　4、根和茎 `:0A uw9h  
一、 教学目标 <<@F{B7h  
1、 能通过植物器官的特点及生活环境推测出这些器官的功能。 Ca/N'|}^  
2、 能根据植物器官的特点进行分类。 CSNz8 y  
3、 能独立地设计实验验证自己的推测。 &*Kk> 4  
4、 能根据自己的实验结果归纳出结论。 Q } 0_}W  
二、 重点难点 V9>$M=  
重点：引导学生结合自己的生活经验认识各种各样植物的根，并探究根和茎的主要作用。 uFvR(LDb&g  
难点：同重点。 ,,S 2>X*L  
三、 课前准备 /}eb1o  
各种各样的根、各种各样的茎。 E429<LQI/  
四、 教学课时：2课时。 Y%zWaH
 
第一课时，完成活动1及活动2。第二课时完成活动3及阅读“科学在线”的内容。 }%y5<n*v\  
五、 教学过程 $g,v]MW  
（一） 导入： c;#gvE  
植物通常用什么来吸收营养物质的？ lXVh`+X/l  
（二） 指导学生认识植物的根。 `C^0YGO%  
1、 让学生把植物拿到桌面上。 C_h$$G{S(  
2、 让学生把找出它们的相同点和不同点。 Jr(Z Ym'  
3、 根据植物根的不同特点进行分类。 .rlLt5b%  
4、 学生互相交流。 _X{ GZJm  
5、 归纳概括出根的共同特点。 = ^%*:iT  
（三） 指导学生研究根的作用。 e%=SgXl2t  
1、 让学生观看课文的几幅图。 |`
AJ
P  
2、 学生讨论根的作用。 w,<n5dMv  
3、 让学生把自己的认为记录在表格中。 B,ao%3 t  
4、 学生从自己的假设中选择1至2个，设计实验进行研究。 D'UIxc8  
5、 学生实验探究。 b<E78B+Aax  
6、 学生汇报实验结果。 u})8)  
7、 学生交流研究结果。 pqohLA  
（四） 指导学生研究茎的作用。 ,"?8  
1、 让学生猜想植物的茎的作用。 Jgq#m~M6  
2、 学生汇报各自的猜想。 v*OT[l7  
3、 学生从自己的假设中选择1至2个，设计实验验证自己的假设。 ))7CqN  
4、 与其它小组的同学交流研究结果。 S++jwP  
5、 归纳概括出茎的作用。 h5v=h>c  
6、 让学生阅读“科学在线”部分的内容。 fM(~>(q&  
六、 板书设计 "|E'E"_1  
　　　　　　　　　　　　　4、根和茎 A5s;<d0  
　　　　根的作用：固定、吸收营养物质、贮藏营养物质…… p@d_Ru  
　　　　茎的作用：支撑、运输营养物质……

tU.~7f#+A  
　　　　　　　　　　 5'|W
(yR}  
5、动物的食物 ;2aPhA  
一、 教学目标 A^\g]rmK  
1、 能根据动物的食性对动物进行分类。 [z'jL'\4  
2、 能用自己喜欢的方式记录某些动物齿和爪的特点。 rX?%{M,xFw  
3、 能推断出不同种类的齿和爪对它们的捕食有什么好处。 n3\~H9  
4、 能设法弄清一种陌生动物的食性。 DX/oHkLD'  
二、 重点难点 #
w!ewCvt  
重点：研究不同动物需要不同的食物，并按食物给动物分类。 }:]CXrdg>  
难点：同重点。 v&sl_w/tn  
三、 课前准备 #9HX"<5  
动物标本。 Bf3 QB]9  
四、 教学课时：1课时。 @oD2_
D2  
五、 教学过程 %@HuAcNi  
（一） 导入：
j=u) z7J  
不同种类的动物，它们的食物一样吗？ J(9{P/  
（二） 指导学生认识动物的食性。 g$Jlp
D&  
1、 让学生观看课文的插图。 l4& l)4Rx  
2、 图中的动物分别吃什么？ 59X XmVg  
3、 我们还认识哪些动物，它们分别吃什么？ Wo5%@C#M  
4、 指导学生根据食性对动物进行分类。 Q$Sp'  
（1） 学生分组讨论。 G4\|bwh  
（2） 学生汇报讨论结果。 `r %lB  
（3） 归纳小结。 G#1W":|`  
（三） 指导学生认识捕食帮手。 nPjK=o`KR  
1、 让学生观看课文的插图中的动物的牙齿和爪的不同特点。 p&
Kfy~  
2、 学生汇报观察结果。 \GZ|fmYn  
3、 让学生在课文的表格中记录三类动物的牙齿和爪的不同特点。 \0FwxsL  
4、 让学生说说这些不同特点对动物的捕食有什么好处。 Tsdgg?#  
（四） 保护动物的生存环境。 ~1nKL0C6u  
1、 让学生说出各类动物多在什么环境中取食。 {"|la;*I  
2、 根据动物的食性，推断并制订出保护动物的措施。 _]L]_Bh  
3、 学生互相交流 F;T;'!mb  
（五） 让学生选择一种动物，研究它对不同食物的选择情况。 Us%g&MWdpb  
六、 板书设计 bicbCC6kC