[教案及计划总结][河北版]五年级上册科学教案.doc [复制链接]

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　1、小苗的诞生 ENWB|@B  
一、教学目标 @nX2*j*u  
1、 能对种子萌发的外界条件进行完整的实验研究。 ]MLLr'6?  
2、 能从研究结果中发现新的研究问题。 So*Wk "  
3、 能通过研究找出对种子进行分类的合理方法。 ,(2 7p6!  
4、 能制作出规范、美观的种子标本盒。 fEG3b#t N  
二、重点难点 u?3NBc$~A  
重点：指导学生如何制订较规范的实验方案。 *tM7>  
难点：同重点。 E:4P1,%01+  
三、课前准备 UxcDDa/j2T  
豆种、布、等配套实验材料。 {dA ~#fW<  
四、教学课时：2课时。 FNm6/_u3  
第一课时：完成活动开始到撰写实验方案部分。第二课时，完成交流及总结部分。 >_aio4j}r  
五、教学过程 hJo^Wo  
（一） 导入：种子在什么条件下才能萌发？ Ipz 1+ #s'  
（二） 指导学生探究种子萌发的外界条件。 \*%i#]wO@  
1、 让学生展开讨论。 ?hJsN  
2、 学生汇报讨论的结果。 h@,e`Z  
3、 学生分小组观察教师事先准备好的种子。 B+e_Y\Bu  
4、 学生进行猜想。 G(OT"+O,  
5、 学生设计实验验证自己的猜想。 EPe]-C`  
（1） 学生制订实验方案。 m
OgOHb2  
（2） 学生交流各自的实验方案。 7vpN6YP  
（3） 学生对实验现象进行解释。 k g,ys4  
（4） 归纳小结。 .)@tXH=}+  
6、 让学生提出还想研究的问题。 3']:1B  
7、 让学生阅读“科学在线”的内容。 5\w=(c9A  
（三） 指导学生制作种子标本。 .eabtGO,  
六、板书设计 %-ZR~*  
　　　　　　　　　　　　1、小苗的诞生 Cj !i)-  
　　　　 j[/SXF\=  
　　　　　　　　　　　　　　适当的水分 ,t%\0[{/B  
　　　种子萌发的外界条件　　适当的气温 9]L!.  
　　　　　　　　　　　　　　阳光

                           2、 土壤与植物的生长

一、 教学目标 02W4-*)  
1、 能与其他同学共同研究三种土壤的主要差别。 :PD`PgQ  
2、 能正确使用实验法研究三种土壤的渗水能力，从而推测出三种土壤的保水能力。 Z;fm;X%4  
3、 能通过对比实验总结出某种物体适合生长在哪种类型的土壤中。 @4_rxu&  
4、 能对实验结果产生原因进行解释。 =(.mf  
二、 重点难点 mS:j$$]u  
重点：指导学生探究土壤的渗水能力。 Sj0 ucnuHi  
难点：观察同一种植物在不同土土壤里的生长情况。 OY^n0Zof,  
三、 课前准备 ;<kZfx  
配套实验材料、烧杯等。 6MQs \J6.  
四、 教学课时：2课时。 {\svV 0)~  
第一课时，完成活动1及活动2。第二课时，完成活动3及拓展部分。 Q"_T2fl]vP  
五、 教学过程 G9i&#)nWr  
（一） 导入：不同的土壤对植物的生长有什么影响？植物在不同土壤中生长的情况有什么不同？ S!jF:Uc
 
（二） 指导学生探究认识不同的土壤。 @L[PW@:SZ  
1、 指导学生观察课文中三种土壤的照片。 GX7 eRqz>  
2、 让学生观察三种土壤，比较它们的颗粒大小、颜色和黏性。 xTJSr2f  
3、 其他同学交流自己的发现，共同找出三种土壤的区别。 @.Z
[M  
4、 归纳小结。 U0h)pdo  
（二）指导学生进行渗水比赛。 0q[p{_t`  
1、提出问题，交代活动的任务。 cuQ7kECV  
2、让学生猜想哪种土壤的渗水能力强。 =mKfFeO.  
3、让学生把自己的猜想填在课文给出的横线上。 jr,&=C(  
4、让学生按照课文给出的实验方案进行实验。 d; mmM\3]  
5、 学生汇报实验结果。 ]27>a"p59Y  
6、 让学生根据实验结果进行归纳小结。 abROFI5.L  
（三） 指导学生探究豆苗在哪种土中长得好。 ~?AC:  
1、 引导学生根据前面的活动经验进行推测，豆苗在哪种土中长得好。 .DDg%z  
2、 让学生把推测的结果和理由填在课文给出的横线上。 )IFl 0<d  
3、 学生按照课文的提示进行实验。 p.rdSv(8'  
（四） 指导学生调查适合在不同土壤中生长的植物。 lh,ylh  
1、 提出调查的要求。 nDHHYp
 
2、 学生提出不明白的地方。 H.YIv50E  
六、 板书设计 W;Ud<7<;Z  
　　　　　　　　　　　　　　　2、土壤与植物的生长 Qp kKVLi  
　　　　　　　沙质土：秀气好、保水性差。 V3>f*Z)xn  
土壤　黏质土：秀气差、保水性好。 }BI~am_  
      壤土：秀气、保水性都较好

3、怎样让植物长得更好 %[]"QbF?  
一、 教学目标 (s}Rj)V[^  
1、 能用对比实验法研究影响植物生长的外界条件。 UAsF0&]  
2、 能联想出植物生长的环境条件与人类活动的关系。 ny12U;'s,  
3、 能对影响植物生长的因素进行假设。 35Ai;mU'  
4、 能客观地评价本组和其他组的研究成果。 HGO#e  
二、 重点难点 _M8G 3QOx  
重点：培养学生独立设计对比实验及规范操作的能力。 '1W!xQ }E  
难点：指导学生进行对比实验时如何控制实验变量。 FX HAZ2/\  
三、 课前准备 ,|T*|2Gm  
植物、黑色的纸袋、豆苗等。 5^/,aI  
四、 教学课时：2课时。 Ur'9bl{5  
第一课时，完成活动1设计研究影响植物生长的外界条件对比实验部分。第二课时，完成活动1的交流部分及活动2。 2d-TU_JqX  
五、 教学过程 1YOg1 n+k  
（一） 导入：植物的小苗钻出土壤后，怎样才能让它长得更好呢？ NuC-qG#  
（二） 指导学生研究影响植物生长的条件。 0+T*$=?  
1、 引导学生思考哪些因素影响植物的生长。 w^06z,  
2、 指导学生选择自己感兴趣的研究题目。 {0is wq'J  
3、 提示学生和可以用对比实验法研究影响植物生长的外界条件。 Km6U
b?/7o  
4、 学生设计自己的研究方案。 A",eS6  
5、 学生互相交流。 3R5K}ZBi%  
（三） 指导学生研究怎样才能使植物长得更好。 *j|/2+ pq  
1、 让学生展开丰富的联想。 O&`U5w  
2、 学生发表各自的见解。 WGH%92  
3、 组织学生进行讨论。 B#FHf Z  
4、 让学生把结论落实到实践中。 oM6j>&$b  
5、 让学生阅读“科学在线”的内容。 ^cYStMjpy  
六、 板书设计 't +"k8  
　　　　　　　　　　　　3、怎样使植物长得更好 9@:BK;Fi  
　　　适当的气温 ]i-P-9PA4  
　　　适当的水分 J.1O/Pw!.a  
　　　适当的光照　　　　植物长得更好 @SU8\:(U  
　　　丰富的营养 uQH%.A  
……

}x*7l`1  
　　　　　　　

　4、根和茎 3>RcWy;1i  
一、 教学目标 GwcI0~5  
1、 能通过植物器官的特点及生活环境推测出这些器官的功能。 >vUB%OLyP  
2、 能根据植物器官的特点进行分类。 L +L9Y}  
3、 能独立地设计实验验证自己的推测。 xDR9_  
4、 能根据自己的实验结果归纳出结论。 60xa?8<cg  
二、 重点难点 !\QeBd+  
重点：引导学生结合自己的生活经验认识各种各样植物的根，并探究根和茎的主要作用。 wk" l[cH>  
难点：同重点。 hHcJN
 
三、 课前准备 <f%ujrX  
各种各样的根、各种各样的茎。 ?q\FLb%"7  
四、 教学课时：2课时。 xC<=~(  
第一课时，完成活动1及活动2。第二课时完成活动3及阅读“科学在线”的内容。 _b>F#nD,'%  
五、 教学过程 0CT}DQ._^N  
（一） 导入： M2}np  
植物通常用什么来吸收营养物质的？ 7$!yfMttu  
（二） 指导学生认识植物的根。 z8IPhE@  
1、 让学生把植物拿到桌面上。 ToV6l
S"  
2、 让学生把找出它们的相同点和不同点。 OkLz^R?d  
3、 根据植物根的不同特点进行分类。 ,Kuk_@(}5~  
4、 学生互相交流。 \Ke8W,)ew  
5、 归纳概括出根的共同特点。 Yl$X3wi  
（三） 指导学生研究根的作用。 {S 
G*  
1、 让学生观看课文的几幅图。 *D2Nm9sl  
2、 学生讨论根的作用。 $30oc Tt{  
3、 让学生把自己的认为记录在表格中。 J0=7'@(p  
4、 学生从自己的假设中选择1至2个，设计实验进行研究。 UcgG  
5、 学生实验探究。  Do|]eD  
6、 学生汇报实验结果。 vB^uxdt|m  
7、 学生交流研究结果。 fV 3r|Bp  
（四） 指导学生研究茎的作用。 3filAGR?  
1、 让学生猜想植物的茎的作用。 aSel* L  
2、 学生汇报各自的猜想。 yH^f\u0  
3、 学生从自己的假设中选择1至2个，设计实验验证自己的假设。 2+z1h^)W  
4、 与其它小组的同学交流研究结果。 UEzsDJu  
5、 归纳概括出茎的作用。 C;9t">prk  
6、 让学生阅读“科学在线”部分的内容。 X2qv^G,  
六、 板书设计
HN{zT&  
　　　　　　　　　　　　　4、根和茎 ~8TF*3[}[  
　　　　根的作用：固定、吸收营养物质、贮藏营养物质…… $*k)|4
 
　　　　茎的作用：支撑、运输营养物质……

kBo;h.[l  
　　　　　　　　　　 -LTKpN`[@  
5、动物的食物 Pg`JQC|  
一、 教学目标 e9&+vsRmA  
1、 能根据动物的食性对动物进行分类。 ]bm =LA  
2、 能用自己喜欢的方式记录某些动物齿和爪的特点。 -;$nb~y  
3、 能推断出不同种类的齿和爪对它们的捕食有什么好处。 ;J]25j]]  
4、 能设法弄清一种陌生动物的食性。 [u`6^TycP  
二、 重点难点 %`e`g ^  
重点：研究不同动物需要不同的食物，并按食物给动物分类。 Mi]I:ka  
难点：同重点。
yMb|I~k  
三、 课前准备 L1sqU-gt  
动物标本。 /Y,r@D  
四、 教学课时：1课时。 ,of]J|  
五、 教学过程 I.1D*!tz  
（一） 导入： K/^ +eoW(  
不同种类的动物，它们的食物一样吗？ WfZF~$li`  
（二） 指导学生认识动物的食性。 #;]2=
@  
1、 让学生观看课文的插图。 _-O cc=Z
 
2、 图中的动物分别吃什么？ >)NQH9'1  
3、 我们还认识哪些动物，它们分别吃什么？ tmO`|tn&  
4、 指导学生根据食性对动物进行分类。 %t
*  
（1） 学生分组讨论。 LEZ&W;bCo  
（2） 学生汇报讨论结果。 >.e+S?o  
（3） 归纳小结。 nU2V]-qY  
（三） 指导学生认识捕食帮手。 S/.^7R7{f  
1、 让学生观看课文的插图中的动物的牙齿和爪的不同特点。 zPR8f-Uvw  
2、 学生汇报观察结果。 7NJFWz!  
3、 让学生在课文的表格中记录三类动物的牙齿和爪的不同特点。 !;v.>.lw  
4、 让学生说说这些不同特点对动物的捕食有什么好处。 v`x|]-/M&  
（四） 保护动物的生存环境。 :'}@Al9=>  
1、 让学生说出各类动物多在什么环境中取食。 :Xfn@>;3ui  
2、 根据动物的食性，推断并制订出保护动物的措施。 a[sKE?  
3、 学生互相交流 RP! X8~8  
（五） 让学生选择一种动物，研究它对不同食物的选择情况。 Lu=O +{*8  
六、 板书设计 ^/toz).Q