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机械和工具 jnl3P[ uQ
一、 我们常用的工具与打开盖子的工具 {' QA0K
教学目标：1、能说出我们生活中常用的工具。 N>'T"^S/
2、能根据生活的需要正确地使用相关工具。 )ww#dJn
3、知道对工具的爱护和工具使用中的安全。
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教学重点：知道我们生活中的常用工具。 e u F@SS
教学难点：能根据生活的需要正确地使用相关工具。 C(^IX"9
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教学用具：日常生活上常用的工具、启瓶器等。 i8tH0w/(M
教学时间：一课时 v$H] =y
教学过程： K`25G_Y3@
一、 导入新课 KH <f= ?b
利用生活中可能遇到的一些问题让学生想出解决这些问题的方法，并从而引导到需要些什么工具上。 b\U p( ]
二、教师提出问题 @\=% M^b x
1、生活中常常需要利用工具来帮助我们做一些事情，说一说我们曾经使用过哪些工具，用它们做了些什么事情？ ^@&RJa-kb
学生分组讨论，并作好记录。 l9%o KJ;
分组发言共同评论。 SRixT+E
2、我们是怎样使作这些工具的？ $
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学生自由描述再当众表述 GV5hmDzRs
3、这些工具可以帮助我们完成哪些事情？ ?G#T6$E8
分组记录：（表一） lP!`lhc-
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工具名称 使用方法 可心以完成的工作 #_,
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二、试用工具 V=@M!;'<
1、 试一试，要将一颗铁钉和一颗螺丝钉从木头起出来，选择什么工具会更加方便省力？ )T=cd
（学生分组讨论制定计划并解决问题，再分组表述及演示） ;JK !dzi}
要求：用不同的工具来做这件事，有什么不同的感受？ t/= xY'7
发现了哪些我们可以研究的问题？ er0hf2N]
三、联系生活解决问题 5F8sigr/h
1、 打开油漆桶 U(.3[x
2、 打开一瓶饮料 @"6dq;"
（杠杆是一种简单的机械。它能帮助我们工作。杠杆都有三个点。杠杆上用力的点叫力点；承受重物的点叫重点起支撑作用的点叫支点）
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3、 通过观察着重让学让认识这几个点并形成印像。 %U.aRSf/
四、课堂小结 9Okb)K95
板书设计：
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课后反思：
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杠杆的研究 kO]], Vy`
教学目标：1、认识什么东西叫作杠杆（即杠杆的特点） 9K>$
2、 认识杠杆的巧妙作用及它是如何参生作用的。 O~r.sJ}
3、 能利用杠杆的原理解决生活中的一些难题。 llf|d'5Nl
教学重点：认识杠杆的作用 7h4"5GlO0
教学难点：了解杠杆的简单原理 M``I5r*cg
教学用具：杠杆尺、钩码、标尺 Cyw
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教学过程： ]yxRaW9f
一、 导入新课 `g;`
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杠杆能在生活中参生这样大的作用，那它究竟是如何工作的呢？今天我们就一起来探究杠杆的工作原理。 =)B@ `"
二、杠杆的基本结构是怎样的？ }NQ {S3JW
1、 出示杠杆尺，认识杠杆尺的结构。 QT;mCD=OD
2、 学生自己体验杠杆尺的组成及变化。 S
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三、杠杆能省力吗？ .{-&3++WZ
1、 杠杆尺是研究杠杆的好材料。 ]#C;)Vy
（我们把挂在杠杆尺左边的钩码看作重物，当杠杆尺平衡时，挂在杠杆尺右边的钩码的重量就是提起重物所用的力。） D3^Yc:[_@
2、 如何将使用杠杆尺。 USKa6 <:{W
（将杠杆尺调平：在杠杆尺左边的第二个孔上挂两个钩码，试一试，当在杠杆尺右边的第1、第2、第3、第4孔上也挂上两个钩码时，杠杆尺会处于什么状态？） -! dL
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3、 对杠杆尺在不同时候的状态作好记录。（P6） >k 6RmN
4、 实验：（1）分别改变挂在杠杆尺左边和右边钩码的位置和数量，杠杆尺的状态会有什么改变？ -NG`mfu
（2）把那些有较少的钩码能够使较多的钩码翘起来的情况都找出来，看看它们有什么共同点，从中我们能发现什么规律？（P7） BwN65_5p
5、 分组分析统计数据。 L{hP&8$k
省力杠杆 z;dD
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不省力杠杆 p
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四、思考问题 g,5r)FU`
为什么在有些地方人们要使用不省力的杠杆？ 1k5o?'3&
五、课堂小结 ?(cbZ#( o
通过我们的学习，请同学们把学到的知识联系生活中的要求进行使用。并想一想那些用的是省力杠杆，哪些用的不省力杠杆？ nyZUf{:
课后反思：
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