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机械和工具 7tcadXk0
一、 我们常用的工具与打开盖子的工具 y,nmPX?]n
教学目标：1、能说出我们生活中常用的工具。 A V
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2、能根据生活的需要正确地使用相关工具。 \nZB@u;S
3、知道对工具的爱护和工具使用中的安全。 u)0 I$Tc"
教学重点：知道我们生活中的常用工具。 N;|^C{ uz
教学难点：能根据生活的需要正确地使用相关工具。 vt#;j;li G
教学用具：日常生活上常用的工具、启瓶器等。 YGyv)\
教学时间：一课时 Zl5'%b$&
教学过程： l\s!A&L
一、 导入新课 ls@]%pz.1d
利用生活中可能遇到的一些问题让学生想出解决这些问题的方法，并从而引导到需要些什么工具上。 O{X~,E
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二、教师提出问题 !y _{mE?V(
1、生活中常常需要利用工具来帮助我们做一些事情，说一说我们曾经使用过哪些工具，用它们做了些什么事情？ Q6Gw!!Z5EA
学生分组讨论，并作好记录。 1Nt
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分组发言共同评论。 J3 _aHI
2、我们是怎样使作这些工具的？ uNzc, OH
学生自由描述再当众表述 FRd"F$ U
3、这些工具可以帮助我们完成哪些事情？ n"EKVw7Y
分组记录：（表一） aZA ``#p +
工具名称 使用方法 可心以完成的工作 F^O 83[
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二、试用工具 NHGTV$T`1
1、 试一试，要将一颗铁钉和一颗螺丝钉从木头起出来，选择什么工具会更加方便省力？ I'uwJy_I\
（学生分组讨论制定计划并解决问题，再分组表述及演示） VPUVPq~
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要求：用不同的工具来做这件事，有什么不同的感受？ xl\Kj2^
发现了哪些我们可以研究的问题？ gf Q ?k
三、联系生活解决问题 1-_r\sb
1、 打开油漆桶 eM5?fE&!&
2、 打开一瓶饮料 ~ nsb
（杠杆是一种简单的机械。它能帮助我们工作。杠杆都有三个点。杠杆上用力的点叫力点；承受重物的点叫重点起支撑作用的点叫支点） OR <+y~Rv
3、 通过观察着重让学让认识这几个点并形成印像。 o<`hj&s
四、课堂小结 ?
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板书设计：
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课后反思：
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杠杆的研究 qLN\% }69/
教学目标：1、认识什么东西叫作杠杆（即杠杆的特点） =kd$??F
2、 认识杠杆的巧妙作用及它是如何参生作用的。 NQ9v[gv
3、 能利用杠杆的原理解决生活中的一些难题。 ?%,NOX
教学重点：认识杠杆的作用 m @4 Dz|
教学难点：了解杠杆的简单原理 j6rN t|
教学用具：杠杆尺、钩码、标尺 *pKTJP
教学过程： nr!N%Hi
一、 导入新课 aLO^>",
杠杆能在生活中参生这样大的作用，那它究竟是如何工作的呢？今天我们就一起来探究杠杆的工作原理。 4-( kk0]`z
二、杠杆的基本结构是怎样的？ m#7(< #
1、 出示杠杆尺，认识杠杆尺的结构。 (j:
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2、 学生自己体验杠杆尺的组成及变化。 'Y L [s
三、杠杆能省力吗？ 8H!QekQZ]\
1、 杠杆尺是研究杠杆的好材料。 (`
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（我们把挂在杠杆尺左边的钩码看作重物，当杠杆尺平衡时，挂在杠杆尺右边的钩码的重量就是提起重物所用的力。） [0H0%z#tU&
2、 如何将使用杠杆尺。 tq
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（将杠杆尺调平：在杠杆尺左边的第二个孔上挂两个钩码，试一试，当在杠杆尺右边的第1、第2、第3、第4孔上也挂上两个钩码时，杠杆尺会处于什么状态？） kBu{ bxL
3、 对杠杆尺在不同时候的状态作好记录。（P6） G=zWhqieh
4、 实验：（1）分别改变挂在杠杆尺左边和右边钩码的位置和数量，杠杆尺的状态会有什么改变？ >[}oH2oi
（2）把那些有较少的钩码能够使较多的钩码翘起来的情况都找出来，看看它们有什么共同点，从中我们能发现什么规律？（P7） OrY [
5、 分组分析统计数据。 $NXP)Lic)
省力杠杆 #+ I'V\ [
不省力杠杆 D Ez,u^
四、思考问题 <wH
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为什么在有些地方人们要使用不省力的杠杆？ bzg C+yT
五、课堂小结 zG!nqSD G
通过我们的学习，请同学们把学到的知识联系生活中的要求进行使用。并想一想那些用的是省力杠杆，哪些用的不省力杠杆？ Ha'[uEDb
课后反思：
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