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机械和工具 [a>JG8[ ,t
一、 我们常用的工具与打开盖子的工具 !7 IT~pO`
教学目标：1、能说出我们生活中常用的工具。 @yU!sE:
2、能根据生活的需要正确地使用相关工具。 RvyBg:Aj5
3、知道对工具的爱护和工具使用中的安全。 J'G`=m"-'
教学重点：知道我们生活中的常用工具。 ?l\gh1{C
教学难点：能根据生活的需要正确地使用相关工具。 G*vpf~q?
教学用具：日常生活上常用的工具、启瓶器等。 p:[`%<j0
教学时间：一课时 X%4uShM
教学过程： 1c<CEq:?e%
一、 导入新课 66^1& D"
利用生活中可能遇到的一些问题让学生想出解决这些问题的方法，并从而引导到需要些什么工具上。 Wvut) T
二、教师提出问题 h9Tf@]W
1、生活中常常需要利用工具来帮助我们做一些事情，说一说我们曾经使用过哪些工具，用它们做了些什么事情？ !OuTXa,I H
学生分组讨论，并作好记录。 -CU7u=*b
分组发言共同评论。 +2;#9aa
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2、我们是怎样使作这些工具的？ /c_kj2& ]9
学生自由描述再当众表述 E1l\~%A
3、这些工具可以帮助我们完成哪些事情？ u'$yYzBE
分组记录：（表一） :]u}x Dv3
工具名称 使用方法 可心以完成的工作 |7S4;
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二、试用工具 5|6z1{g8
1、 试一试，要将一颗铁钉和一颗螺丝钉从木头起出来，选择什么工具会更加方便省力？ OU)p)Y_z
（学生分组讨论制定计划并解决问题，再分组表述及演示） ZHiICh|et%
要求：用不同的工具来做这件事，有什么不同的感受？ /v
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发现了哪些我们可以研究的问题？ H4y1Hpa,
三、联系生活解决问题 I7G\X#,iz
1、 打开油漆桶 _} X`t8L h
2、 打开一瓶饮料 nIT ^'
（杠杆是一种简单的机械。它能帮助我们工作。杠杆都有三个点。杠杆上用力的点叫力点；承受重物的点叫重点起支撑作用的点叫支点） ~G{$ P'[
3、 通过观察着重让学让认识这几个点并形成印像。 Y&05
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四、课堂小结 ](9{}DHV
板书设计：
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课后反思：
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杠杆的研究 +
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教学目标：1、认识什么东西叫作杠杆（即杠杆的特点） ?9('o\N:
2、 认识杠杆的巧妙作用及它是如何参生作用的。 uZ0 $s$
3、 能利用杠杆的原理解决生活中的一些难题。 ltr;pc*)
教学重点：认识杠杆的作用 F" m}mf
教学难点：了解杠杆的简单原理 *(\;}JF -
教学用具：杠杆尺、钩码、标尺 $Va]vC8?
教学过程： :i,c<k
一、 导入新课 4M0v1`k
杠杆能在生活中参生这样大的作用，那它究竟是如何工作的呢？今天我们就一起来探究杠杆的工作原理。 ,3@15j
二、杠杆的基本结构是怎样的？ eX
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1、 出示杠杆尺，认识杠杆尺的结构。 2ucF( ^
2、 学生自己体验杠杆尺的组成及变化。 o.
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三、杠杆能省力吗？ ,
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1、 杠杆尺是研究杠杆的好材料。 P2
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（我们把挂在杠杆尺左边的钩码看作重物，当杠杆尺平衡时，挂在杠杆尺右边的钩码的重量就是提起重物所用的力。） uu@'02G8
2、 如何将使用杠杆尺。 :WfB!4%!
（将杠杆尺调平：在杠杆尺左边的第二个孔上挂两个钩码，试一试，当在杠杆尺右边的第1、第2、第3、第4孔上也挂上两个钩码时，杠杆尺会处于什么状态？） od5w9E.
3、 对杠杆尺在不同时候的状态作好记录。（P6） %B {D
4、 实验：（1）分别改变挂在杠杆尺左边和右边钩码的位置和数量，杠杆尺的状态会有什么改变？ ]!t YrSM !
（2）把那些有较少的钩码能够使较多的钩码翘起来的情况都找出来，看看它们有什么共同点，从中我们能发现什么规律？（P7） e\
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5、 分组分析统计数据。 WW\)B -}T
省力杠杆 dnX`
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不省力杠杆 qs
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四、思考问题 Pu%>j'A
为什么在有些地方人们要使用不省力的杠杆？ |Z7b d^
五、课堂小结 t~<-4N$(
通过我们的学习，请同学们把学到的知识联系生活中的要求进行使用。并想一想那些用的是省力杠杆，哪些用的不省力杠杆？ h-_0 A]
课后反思：
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