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机械和工具 p4 O[X\T
一、 我们常用的工具与打开盖子的工具 G$_)X%Vb I
教学目标：1、能说出我们生活中常用的工具。 (' %Y3z;
2、能根据生活的需要正确地使用相关工具。 [V
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3、知道对工具的爱护和工具使用中的安全。 (MqQ3ys
教学重点：知道我们生活中的常用工具。 9T2_2
教学难点：能根据生活的需要正确地使用相关工具。 #N` MzmwS
教学用具：日常生活上常用的工具、启瓶器等。 = MJRQ V67
教学时间：一课时 _nzTd\L88
教学过程：
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一、 导入新课 0 GFho $f
利用生活中可能遇到的一些问题让学生想出解决这些问题的方法，并从而引导到需要些什么工具上。 N ? S;v&q+
二、教师提出问题 o=7e8l
1、生活中常常需要利用工具来帮助我们做一些事情，说一说我们曾经使用过哪些工具，用它们做了些什么事情？ .|DrXJ \ c
学生分组讨论，并作好记录。 ~f[;(?39xZ
分组发言共同评论。 AD!w:jT9
2、我们是怎样使作这些工具的？ f"\klfrRI_
学生自由描述再当众表述 IuFr:3(
3、这些工具可以帮助我们完成哪些事情？ 2xi; 13?
分组记录：（表一） ?FS0zc!+
工具名称 使用方法 可心以完成的工作 s JQ~ :p0e
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二、试用工具 ~c+ =$SL-=
1、 试一试，要将一颗铁钉和一颗螺丝钉从木头起出来，选择什么工具会更加方便省力？ lV3k4i RH
（学生分组讨论制定计划并解决问题，再分组表述及演示） r4K _W p
要求：用不同的工具来做这件事，有什么不同的感受？ LO% e1y
发现了哪些我们可以研究的问题？ bF
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三、联系生活解决问题 IEM{?
1、 打开油漆桶 "7fEL:|j
2、 打开一瓶饮料 sm?b,T/
（杠杆是一种简单的机械。它能帮助我们工作。杠杆都有三个点。杠杆上用力的点叫力点；承受重物的点叫重点起支撑作用的点叫支点） >^W6'Q$P<
3、 通过观察着重让学让认识这几个点并形成印像。 O,+9r_Gh
四、课堂小结 u"T9w]Z\
板书设计：
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课后反思：
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杠杆的研究 nT~Xc
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教学目标：1、认识什么东西叫作杠杆（即杠杆的特点） $\k)Y(&
2、 认识杠杆的巧妙作用及它是如何参生作用的。 [# X} (
3、 能利用杠杆的原理解决生活中的一些难题。 a_\7Ho$^
教学重点：认识杠杆的作用 ',|OoxhbK
教学难点：了解杠杆的简单原理 vG)B}`M
教学用具：杠杆尺、钩码、标尺 s AjUX.c
教学过程： lpB:lRM
一、 导入新课 8.%wnH
杠杆能在生活中参生这样大的作用，那它究竟是如何工作的呢？今天我们就一起来探究杠杆的工作原理。 V\n!?1{kdF
二、杠杆的基本结构是怎样的？ 3ohHBo
1、 出示杠杆尺，认识杠杆尺的结构。 Bn.R,B0PL
2、 学生自己体验杠杆尺的组成及变化。 HdY#cVxy
三、杠杆能省力吗？ ^K8XY@{&
1、 杠杆尺是研究杠杆的好材料。 AfZGI'%4[a
（我们把挂在杠杆尺左边的钩码看作重物，当杠杆尺平衡时，挂在杠杆尺右边的钩码的重量就是提起重物所用的力。） UH7?JF-D
2、 如何将使用杠杆尺。 [
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（将杠杆尺调平：在杠杆尺左边的第二个孔上挂两个钩码，试一试，当在杠杆尺右边的第1、第2、第3、第4孔上也挂上两个钩码时，杠杆尺会处于什么状态？） l7<VH z0b
3、 对杠杆尺在不同时候的状态作好记录。（P6） dB&<P[$+8
4、 实验：（1）分别改变挂在杠杆尺左边和右边钩码的位置和数量，杠杆尺的状态会有什么改变？ U0|bKU
（2）把那些有较少的钩码能够使较多的钩码翘起来的情况都找出来，看看它们有什么共同点，从中我们能发现什么规律？（P7） qUg/mdv&
5、 分组分析统计数据。 Cnc=GTR i
省力杠杆 Uw5&.aqn.b
不省力杠杆 cJSwA&
四、思考问题 9J_vvq`%`
为什么在有些地方人们要使用不省力的杠杆？ ]f`UflMO8
五、课堂小结 F }F{/
通过我们的学习，请同学们把学到的知识联系生活中的要求进行使用。并想一想那些用的是省力杠杆，哪些用的不省力杠杆？ sVnq|[ /
课后反思：
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