教案预览：
\kP1 Jr 全册教学目的要求
;N^4R$Q. 1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上，在已有知识基础上，自己探索出小数乘法和除法的计算方法。使学生会用“四舍五入法”截取积、商是小数的近似值。使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算。
z =C<@ki` 4VP$, |a
2、通过让学生亲自动手操作、观察、想象，培养学生的空间想象能力；让学生体会到同一物体从不同角度看到的图象会不一样。
d,E2l ~s C 4K"eX,K 3、使学生知道用字母表示数的意义和作用，能够用字母表示数，表示常见的数量关系。初步学会根据字母所取的值，求含有字母的式子的值。使学生初步理解方程的意义，会解简易方程。使学生初步学会列方程解两、三步计算的应用题。
V-ONC gg@Ew4L& 4、给学生提供发展的空间，让他们在原有知识和技能的基础上，通过尝试、实践推导出平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，并较熟练、灵活的运用面积公式计算它们的面积。
8=-#LVo~c juB /?'$~ 5、通过生活中的实际例子，让学生知道“可能性”有大小之分，并能正确的找出可能性的大小。
=8A L>:_ WO=P~F< 6、了解什么叫“中位数”，并会找出“中位数”，会区分“平均数”与“中位数”。
8TCbEPS@Q jdd3[ 7、通过生活中的实际例子，知道编码的组成；体会编码的实用性；并会自己设计简单的编码。
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O!}D 教 学 进 度 安 排
VEx
) (r/))I9^ 单 元 教 学 内 容 课时数
`=E4J2" 第一单元：小数乘法 小数乘法 8
v z^ =o' 第二单元：小数除法 小数除法 14
zc OG[- 第三单元：观察物体 观察物体 2
q OV$4[r 第四单元：简易方程 用字母表示数 3
/ 2Bf6 解简易方程 10
~;@\9oPpz% 整理和复习 3
wDKA1i%G 量一量 找规律 1
D
4<,YBvV 第五单元：多边形的面积 平行四边形的面积 2
3w8v.J8q 三角形的面积 2
BHR(B]EI 梯形的面积 2
.NM
ZHK?% 组合图形的面积 2
|`O2 10B@ 整理和复习 2
EO\- J-nM 第六单元：统计与可能性 统计与可能性 9
wLKC6@
W 第七单元:数学广角 数学广角
6c*Q BzNL 3
N3ccn h y"=) n( 第八单元：总复习 总复习 6
`gdk,L] ;RS^^vDm s:J QV ZmS
]4WM< oiItQ4{ < 1、小数的乘法
PD b7 h 教学内容：（机动3课时左右）
u(~( + 1W 1、小数乘法（9课时左右）
R]NCD*~ 教学要求：
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CZiu7 1、使学生理解小数乘、除法计算法则，能够比较熟练地进行小数乘、除法笔算和简单的口算。
M-A{{q 2、使学生会用“四舍五人法”截取积、商是小数的近似值。
QURpg/<U 3、使学生理解整数乘、除法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算。
Ur(< ] 教学重点：
QLb!e"C １、使学生掌握小数乘、除法的计算法则。
JPq ' C$ ２、能正确地进行小数乘、除法的笔算和简单的口算，提高学生的计算能力。
%D>cY ! ３、能正确应用“四舍五入法”截取积是小数的近似值，并能解决有关的实际问题。
aPHNX) ４、会应用所学的运算定律及其性质进行一些小数的简便计算。
sM@1Qyv&0 教学难点：
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K!vA-7 在理解小数乘、除法的算理和算法的基础上，掌握确定小数乘法中积的小数点位置。
m'U>=<!D )|
F O> wj\kx\+ 1、小数乘法
.x_F4 #Ka ?-=< 7
~$ 8>'vzc/* > 7*@ BCu6 第一课时
H'jo 3d ~+ 教学内容 ： 小数乘以整数。(例1和例2、“做一做”，练习—第1—4题。)
.`^wRpa2M 教学要求：
i*e'eZ;) 1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。
r^`~GG!,Q 2、培养学生的迁移类推能力。
Z8o8>C\d9/ 3、引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。
90">l^HX= 教学重点：小数乘以整数的算理及计算方法。
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?j?2r 教学难点：确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。
Iy@6cd,)S 教学用具：放大的复习题表格一张（投影）。
w5q'M 教学过程：
[ N0"mE< 一、引入尝试：
Ha~} NO 孩子们喜欢放风筝吗？今天我就带领大家一块去买风筝。
ZX0!BS 1、小数乘以整数的意义及算理。
du&9mOrr 出示例1的图片，引导学生理解题意，得出：
?;DzWCL~9 ⑴例1：风筝每个3.5元，买3个风筝多少元？（让学生独立试着算一算）
B dxV [SF （2）汇报结果：谁来汇报你的结果?你是怎样想的？(板书学生的汇报。)
DS=Dg@y 用加法计算：3.5+3.5+3.5=10.5元
M+WN \.2pX 3.5元=3元5角 3元×3=9元 5角×3=15角 9元+15角=10.5元
j UB`=d| 用乘法计算：3.5×3=10.5元
.:iO$wjp5 理解3种方法,重点研究第三种算法及算理。
.<Jq8J ⑶理解意义。为什么用3.5×3计算? 3.5×3表示什么？（3个3.5或3.5的3倍.）
B+[L/C}=; (4)初步理解算理。怎样算的？
GhW{6.^
把3.5元看作35角
K&up1nZ@( b\C1qM4 3．5元 扩大10倍 3 5角
iM~qSRb#mJ × 3 × 3
#yOn / 1 0. 5 元 1 0 5角
>uJU25)| 缩小10倍
]?s^{ 105角就等于10.5元
s:^Xtox / (6)买5个要多少元呢?会用这种方法算吗?
Cf3<; Mp< 2、小数乘以整数的计算方法。
C0;:")6~ 象这样的3.5元的几倍同学们会算了,那不代表钱数的 0.72×5你们会算吗?(生试算，指名板演。)
59k-,lyU, ⑴生算完后，小组讨论计算过程。
}XfRKGQw 板书： 0．72
?A~a}bFZ × 5
<4%PT2R （2）强调依照整数乘法用竖式计算。
goc"+ K （3） 示范： 0. 7 2 扩大100倍 7 2
+{cCKRm × 5 × 5
F`57;)F 3. 6 0 3 6 0
i"#zb&~nF 缩小100倍
k];fQ7}m<0 (4) 回顾对于0.72×5，刚才是怎样进行计算的？
*[tLwl. 使学生得出：先把被乘数0.72扩大100倍变成72，被乘数0.72扩大了100倍，积也随着扩大了100倍，要求原来的积，就把乘出来的积360再缩小100倍。(提示:小数末尾的0可以去掉)
]9~6lx3/ ●注意：如果积的末尾有0，要先点上积的小数点，再把小数末尾的“0”去掉。
fi'\{!!3m^ （5）专项练习
Y {2L[5_ 1 ①下面各数去掉小数点有什么变化？
%
r0AhWv 0.34 3.5 0.201 5.02
.gA4gI1kH ②把353缩小10倍是多少？缩小100倍呢？1000倍呢？
[W=6NAd ③判断
>/y+;<MZ 13.5
Env_??xq × 2
i 8:^1rHp) 2. 7 0
tFX!s; N[ （6）小结小数乘整数计算方法
WP4 "$W 计算 7 ×4 0.7×4 25×7 2.5×7
7?2<W-n 观察这2组题，想想与整数乘整数有什么不同？
lfte 怎样计算小数乘以整数？
@O )1Hnm ① 先把小数扩大成整数；
xcQ
:&q ② 按整数乘法的法则算出积；
47^7S= ③ 再看被乘数有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。
>{=~''d,w 专项练习 练习一 4
%^bN^Sq
- 二、运用
Z)G@ahO Q 1、填空。
zOMU&;.\
4．5 ( ) 0 .7 4 ( )
n
w × 3 × 3 × 2 × 2
mxl"Y&l
2< ( ) 1 3 5 ( ) 1 4 8
7z3YzQ=Kg 2、做一做 书p3 2
A'T: \Wl 三、体验： (1)今天我们学习了什么?（板书课题）
en29<#8TO (2)小数乘以整数的计算方法是什么?
?$%2\"wX~7 四、作业
dA$qzQ
练习一 1、2、3
cB}6{c$_sW 五、板书：
H`NT `BE 小数乘整数
W4:#=.m 1
m]/s R3yF 3．5元 3 5角
rF=\H3`p3 × 3 × 3
Hq "l` 1 0. 5 元 1 0 5角
I=&Kn@^ AHn
Yfxv_ 例2
z:JJ>mxV 0. 7 2 扩大到它的100倍 7 2
lM[FT=M × 5 × 5
bw OG|\ 3. 6 0 3 6 0
I5w> *F 缩小到它的1/100
8J 8@0 六、教学反思： >?GCH(eW%
本节课运用了旧的知识迁移（包括乘法分配率、积的变化规律、整数乘法）让学生主动提出问题（预先布置作业：陪妈妈去市场买菜）让学生从生活中去发现数学问题并提出解决问题的方法。从课堂效果来说，除了学生在板书方面出现了一些问题以外，大部分同学都能掌握本节课的知识点。 b!z kQ?h
