教案预览：
(~C_zG 全册教学目的要求
\BIa:}9O 1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上，在已有知识基础上，自己探索出小数乘法和除法的计算方法。使学生会用“四舍五入法”截取积、商是小数的近似值。使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算。
"J d!TLt\x *t_"]v-w 2、通过让学生亲自动手操作、观察、想象，培养学生的空间想象能力；让学生体会到同一物体从不同角度看到的图象会不一样。
q?R)9E$h !Q-h#']~L 3、使学生知道用字母表示数的意义和作用，能够用字母表示数，表示常见的数量关系。初步学会根据字母所取的值，求含有字母的式子的值。使学生初步理解方程的意义，会解简易方程。使学生初步学会列方程解两、三步计算的应用题。
j=r aS OR{<)L 4、给学生提供发展的空间，让他们在原有知识和技能的基础上，通过尝试、实践推导出平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，并较熟练、灵活的运用面积公式计算它们的面积。
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UI9)Ne 5、通过生活中的实际例子，让学生知道“可能性”有大小之分，并能正确的找出可能性的大小。
, `4chD j@yK#==k 6、了解什么叫“中位数”，并会找出“中位数”，会区分“平均数”与“中位数”。
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AIP n) 7、通过生活中的实际例子，知道编码的组成；体会编码的实用性；并会自己设计简单的编码。
(#|CL/ & f9+J} 教 学 进 度 安 排
i5f8}`w tyEa5sy4 单 元 教 学 内 容 课时数
ll]M Bq 第一单元：小数乘法 小数乘法 8
J[Ck z] 第二单元：小数除法 小数除法 14
<F>^ffwGH- 第三单元：观察物体 观察物体 2
;$`5L"I5$ 第四单元：简易方程 用字母表示数 3
[#+yL 解简易方程 10
P}Yt T3. K 整理和复习 3
*u?QO
4> 量一量 找规律 1
S5Hb9m&& 第五单元：多边形的面积 平行四边形的面积 2
=r w60B 三角形的面积 2
hxCSE$f4 梯形的面积 2
{yl Y"FA 组合图形的面积 2
d|P,e;m- 整理和复习 2
@W4tnM,# 第六单元：统计与可能性 统计与可能性 9
.G ^-. p 第七单元:数学广角 数学广角
{B!LhvYAH 3
3YKJN 4 %l4;-x<e 第八单元：总复习 总复习 6
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L x
i~};5j( h/)kd3$*' J$aE:g6'
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FQ`L 1、小数的乘法
Q9i&]V[` 教学内容：（机动3课时左右）
_T96.~Q 1、小数乘法（9课时左右）
^ {V t 教学要求：
11'^JmKA 1、使学生理解小数乘、除法计算法则，能够比较熟练地进行小数乘、除法笔算和简单的口算。
c e3 UB~Q 2、使学生会用“四舍五人法”截取积、商是小数的近似值。
q=EHB 5!q 3、使学生理解整数乘、除法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算。
)bd)noZi 教学重点：
R6(sWN - １、使学生掌握小数乘、除法的计算法则。
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F\ /< ２、能正确地进行小数乘、除法的笔算和简单的口算，提高学生的计算能力。
&:>3tFQSH ３、能正确应用“四舍五入法”截取积是小数的近似值，并能解决有关的实际问题。
PRdyc+bf ４、会应用所学的运算定律及其性质进行一些小数的简便计算。
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Ho 教学难点：
wjq;9%eXk 在理解小数乘、除法的算理和算法的基础上，掌握确定小数乘法中积的小数点位置。
uwL ^Tq}Yh (G>S` B H^VNw1. 1、小数乘法
S7B7'[ru |41NRGgY Mr0<b?I 6UAn# d9 第一课时
J]!&E~Y 教学内容 ： 小数乘以整数。(例1和例2、“做一做”，练习—第1—4题。)
KT 4h3D`, 教学要求：
}Wk^7[Y 1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。
1Fg*--8[r 2、培养学生的迁移类推能力。
; ,vGw <|o 3、引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。
%Tv2op 教学重点：小数乘以整数的算理及计算方法。
7 R4t%^F 教学难点：确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。
Jbv[Ql# 教学用具：放大的复习题表格一张（投影）。
1*aO2dOq 教学过程：
}&*wJ]j`L 一、引入尝试：
*(,zPn, 孩子们喜欢放风筝吗？今天我就带领大家一块去买风筝。
bwC~ 1、小数乘以整数的意义及算理。
3)6TnY/u6{ 出示例1的图片，引导学生理解题意，得出：
8 t)?$j$ ⑴例1：风筝每个3.5元，买3个风筝多少元？（让学生独立试着算一算）
#VvU8"u （2）汇报结果：谁来汇报你的结果?你是怎样想的？(板书学生的汇报。)
H
@'f=Y* D 用加法计算：3.5+3.5+3.5=10.5元
< dD)>Y. 3.5元=3元5角 3元×3=9元 5角×3=15角 9元+15角=10.5元
C E|iu!-4 用乘法计算：3.5×3=10.5元
X([8TR 理解3种方法,重点研究第三种算法及算理。
qk{+Y ⑶理解意义。为什么用3.5×3计算? 3.5×3表示什么？（3个3.5或3.5的3倍.）
:Rro z ]* (4)初步理解算理。怎样算的？
u_Wftb?9 把3.5元看作35角
t=;P1d?E; 8ofKj: W ] 3．5元 扩大10倍 3 5角
NimW=X;c × 3 × 3
?mA%`*=q 1 0. 5 元 1 0 5角
*y0=sG1+D 缩小10倍
R1/h<I: 105角就等于10.5元
.eHOG]H (6)买5个要多少元呢?会用这种方法算吗?
= pCO1<wR 2、小数乘以整数的计算方法。
J#*%r) 象这样的3.5元的几倍同学们会算了,那不代表钱数的 0.72×5你们会算吗?(生试算，指名板演。)
+F4 SU (T ⑴生算完后，小组讨论计算过程。
(-[73v-w 板书： 0．72
Z1y=L$t8 × 5
\-W|)H （2）强调依照整数乘法用竖式计算。
;ztt*py （3） 示范： 0. 7 2 扩大100倍 7 2
JW}O`H9 × 5 × 5
T&q0 TBT 3. 6 0 3 6 0
-z~;f<+I` 缩小100倍
c g Okm}h (4) 回顾对于0.72×5，刚才是怎样进行计算的？
\Q!I; 使学生得出：先把被乘数0.72扩大100倍变成72，被乘数0.72扩大了100倍，积也随着扩大了100倍，要求原来的积，就把乘出来的积360再缩小100倍。(提示:小数末尾的0可以去掉)
#]kO /Mr ●注意：如果积的末尾有0，要先点上积的小数点，再把小数末尾的“0”去掉。
fe4Ki （5）专项练习
a /{M2 ①下面各数去掉小数点有什么变化？
VR XK/dZ 0.34 3.5 0.201 5.02
K(3 _1*e ②把353缩小10倍是多少？缩小100倍呢？1000倍呢？
EY^+ N>
③判断
8W2oGL6 13.5
/wX5>^ × 2
3JFX~"rV9I 2. 7 0
XCd[<\l （6）小结小数乘整数计算方法
m#,AD,s 计算 7 ×4 0.7×4 25×7 2.5×7
}{S+C[:_ 观察这2组题，想想与整数乘整数有什么不同？
)
gHfbUYS 怎样计算小数乘以整数？
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4ZP ① 先把小数扩大成整数；
NiSH$ MJ_ ② 按整数乘法的法则算出积；
#8/pY
Q; ③ 再看被乘数有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。
UbEK2&q/8 专项练习 练习一 4
.Y5o&at6s 二、运用
hd1aNaF- 1、填空。
P^57a?[` 4．5 ( ) 0 .7 4 ( )
' 4.T1i, × 3 × 3 × 2 × 2
[ :(hqi! ( ) 1 3 5 ( ) 1 4 8
HZ[.,DuW 2、做一做 书p3 2
V0G"Z6 三、体验： (1)今天我们学习了什么?（板书课题）
( u^ `3=%n (2)小数乘以整数的计算方法是什么?
P[%nD cB 四、作业
`LOW)|6r` 练习一 1、2、3
sXwa`_{ 五、板书：
e|d~ &Bk0 小数乘整数
dvu8V _U 1
O^~Z-; FA 3．5元 3 5角
+`f3_Xd × 3 × 3
<lgX=wx L 1 0. 5 元 1 0 5角
yi;pn Z Q*ixg$> 例2
eL_Il.: 0. 7 2 扩大到它的100倍 7 2
|"
ag'h × 5 × 5
Bp- e< : 3. 6 0 3 6 0
'B wv-J 缩小到它的1/100
Fv-~v & 六、教学反思： J3XrlSc
本节课运用了旧的知识迁移（包括乘法分配率、积的变化规律、整数乘法）让学生主动提出问题（预先布置作业：陪妈妈去市场买菜）让学生从生活中去发现数学问题并提出解决问题的方法。从课堂效果来说，除了学生在板书方面出现了一些问题以外，大部分同学都能掌握本节课的知识点。 h
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