教案预览：
9gEssTkts 全册教学目的要求
)"m!YuS Y 1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上，在已有知识基础上，自己探索出小数乘法和除法的计算方法。使学生会用“四舍五入法”截取积、商是小数的近似值。使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算。
p IKSs<IP v^_mFp-}\ 2、通过让学生亲自动手操作、观察、想象，培养学生的空间想象能力；让学生体会到同一物体从不同角度看到的图象会不一样。
?x0pe4^If q=DN
{a: 3、使学生知道用字母表示数的意义和作用，能够用字母表示数，表示常见的数量关系。初步学会根据字母所取的值，求含有字母的式子的值。使学生初步理解方程的意义，会解简易方程。使学生初步学会列方程解两、三步计算的应用题。
"n=vN<8(o YNBHBK4; 4、给学生提供发展的空间，让他们在原有知识和技能的基础上，通过尝试、实践推导出平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，并较熟练、灵活的运用面积公式计算它们的面积。
z8J."27N D f uB) qt!E 5、通过生活中的实际例子，让学生知道“可能性”有大小之分，并能正确的找出可能性的大小。
^+1#[E PGARXw+ 6、了解什么叫“中位数”，并会找出“中位数”，会区分“平均数”与“中位数”。
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JXt?)i A,) VM9M_l 7、通过生活中的实际例子，知道编码的组成；体会编码的实用性；并会自己设计简单的编码。
Kmdlf,[3d RJON90,J 教 学 进 度 安 排
`r_m+] f7 'q- 单 元 教 学 内 容 课时数
a+9 *@z2 第一单元：小数乘法 小数乘法 8
bC3 F 第二单元：小数除法 小数除法 14
5zIAhg@o:q 第三单元：观察物体 观察物体 2
~(@ E`s&{ 第四单元：简易方程 用字母表示数 3
5&e<#" 解简易方程 10
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整理和复习 3
)
9oH,gZ 量一量 找规律 1
\ AC|?/sH 第五单元：多边形的面积 平行四边形的面积 2
%c1#lEC2xN 三角形的面积 2
fI7j):h; 梯形的面积 2
p*8-W(u) 组合图形的面积 2
\6 93 kQ 整理和复习 2
j}A FE 第六单元：统计与可能性 统计与可能性 9
"9bN+1[ < 第七单元:数学广角 数学广角
V`-vR2( 3
Pcc
B] hG_?8:W8HT 第八单元：总复习 总复习 6
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&B28Qe) IB`>'~s& A S i nl Jy
aag- ,o7hk{fR* 1、小数的乘法
o1/lZm{\~n 教学内容：（机动3课时左右）
"z*:'8;E 1、小数乘法（9课时左右）
`:eViVl6e 教学要求：
$) 5Bf3P0 1、使学生理解小数乘、除法计算法则，能够比较熟练地进行小数乘、除法笔算和简单的口算。
3<?XTv- 2、使学生会用“四舍五人法”截取积、商是小数的近似值。
iHp\o=# 3、使学生理解整数乘、除法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算。
gLSA!#[ h 教学重点：
G3G6IP １、使学生掌握小数乘、除法的计算法则。
e\b`n}nC ２、能正确地进行小数乘、除法的笔算和简单的口算，提高学生的计算能力。
=D^TK-H ３、能正确应用“四舍五入法”截取积是小数的近似值，并能解决有关的实际问题。
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N# ４、会应用所学的运算定律及其性质进行一些小数的简便计算。
poJg"R4 教学难点：
~=Ncp9ej# 在理解小数乘、除法的算理和算法的基础上，掌握确定小数乘法中积的小数点位置。
/"ymZI!k\ i\H+X XTDE53Js& 1、小数乘法
%o}(sShS \NqEw@ 91B `E \imL b%t+,0s| 第一课时
u 7;~ 教学内容 ： 小数乘以整数。(例1和例2、“做一做”，练习—第1—4题。)
IF@HzT;Q 教学要求：
]=!P(z| 1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。
)n=ARDd^e 2、培养学生的迁移类推能力。
?_`0G/xl 3、引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。
jvVi% k 教学重点：小数乘以整数的算理及计算方法。
h~7,`
fo 教学难点：确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。
ap}5ElMR 教学用具：放大的复习题表格一张（投影）。
fRm}S>Nibb 教学过程：
+3,|"g:: 一、引入尝试：
t?^9HP1b_ 孩子们喜欢放风筝吗？今天我就带领大家一块去买风筝。
1 zktU.SZ 1、小数乘以整数的意义及算理。
gZT)pP 出示例1的图片，引导学生理解题意，得出：
_B,_4
} ⑴例1：风筝每个3.5元，买3个风筝多少元？（让学生独立试着算一算）
T!Sj<,r+j （2）汇报结果：谁来汇报你的结果?你是怎样想的？(板书学生的汇报。)
A.Bk/N1G 用加法计算：3.5+3.5+3.5=10.5元
]
Fb 0Az 3.5元=3元5角 3元×3=9元 5角×3=15角 9元+15角=10.5元
Vdn.)ir~P 用乘法计算：3.5×3=10.5元
@rb l^ 理解3种方法,重点研究第三种算法及算理。
<SVmOmJ-K ⑶理解意义。为什么用3.5×3计算? 3.5×3表示什么？（3个3.5或3.5的3倍.）
ZB5?!.ND (4)初步理解算理。怎样算的？
CDp8)=WJFF 把3.5元看作35角
FXo2Y]K3`L %q_ M iu@ 3．5元 扩大10倍 3 5角
9YF$CXonE= × 3 × 3
m h;X~.98 1 0. 5 元 1 0 5角
N*DhjEU)[ 缩小10倍
& 2EBk= X 105角就等于10.5元
nE y]` (6)买5个要多少元呢?会用这种方法算吗?
\%,&~4
! 2、小数乘以整数的计算方法。
W>spz~w%j 象这样的3.5元的几倍同学们会算了,那不代表钱数的 0.72×5你们会算吗?(生试算，指名板演。)
sygH1|f ⑴生算完后，小组讨论计算过程。
TD04/ ISHT 板书： 0．72
Poa ?Ej × 5
,f:
jioY （2）强调依照整数乘法用竖式计算。
] #< （3） 示范： 0. 7 2 扩大100倍 7 2
~DLIz g7p! × 5 × 5
uv4 _: 3. 6 0 3 6 0
wUi(3g|A 缩小100倍
sa1mC (4) 回顾对于0.72×5，刚才是怎样进行计算的？
gY`Nr!O 使学生得出：先把被乘数0.72扩大100倍变成72，被乘数0.72扩大了100倍，积也随着扩大了100倍，要求原来的积，就把乘出来的积360再缩小100倍。(提示:小数末尾的0可以去掉)
h e )ulB ●注意：如果积的末尾有0，要先点上积的小数点，再把小数末尾的“0”去掉。
j.3o W （5）专项练习
uC~g#[I QM ①下面各数去掉小数点有什么变化？
7SI)1_%G 0.34 3.5 0.201 5.02
ke/_k/ ②把353缩小10倍是多少？缩小100倍呢？1000倍呢？
d^39t4 ③判断
w 7tC|^#G 13.5
YDiN^ q7 × 2
{@M14)-x>_ 2. 7 0
!W1eUY （6）小结小数乘整数计算方法
oVZ4bRl 计算 7 ×4 0.7×4 25×7 2.5×7
T{*^_ 观察这2组题，想想与整数乘整数有什么不同？
OoP @-D"e 怎样计算小数乘以整数？
i#,1 i VSG ① 先把小数扩大成整数；
Q2C)tVK+ ② 按整数乘法的法则算出积；
0^]t"z5f0 ③ 再看被乘数有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。
~4
FDKU C 专项练习 练习一 4
=sQ(iso%f 二、运用
CKTrZxR" 1、填空。
|*Ot/TvG 4．5 ( ) 0 .7 4 ( )
6b:DJ × 3 × 3 × 2 × 2
= cfm= + ( ) 1 3 5 ( ) 1 4 8
Vdvx"s[`m 2、做一做 书p3 2
|l90g|isJ 三、体验： (1)今天我们学习了什么?（板书课题）
DY> <qk (2)小数乘以整数的计算方法是什么?
~4s-S3YzaM 四、作业
v`{:~ q* 练习一 1、2、3
X9'xn 0n; 五、板书：
X*Z5 P 小数乘整数
J5 T=!wF ( 1
xQz #i-v 3．5元 3 5角
\7E`QY4 × 3 × 3
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l"wH& 1 0. 5 元 1 0 5角
I=YCQ VvA ZBj6KqfST% 例2
N^ B@3QF 0. 7 2 扩大到它的100倍 7 2
n0 .8)=;2 × 5 × 5
rrQ0
qg 3. 6 0 3 6 0
v7@H\x* 缩小到它的1/100
b~! om 六、教学反思： 0]a1 5
本节课运用了旧的知识迁移（包括乘法分配率、积的变化规律、整数乘法）让学生主动提出问题（预先布置作业：陪妈妈去市场买菜）让学生从生活中去发现数学问题并提出解决问题的方法。从课堂效果来说，除了学生在板书方面出现了一些问题以外，大部分同学都能掌握本节课的知识点。 11*"d#
