教案预览：
Mqf Ns< 2 全册教学目的要求
*Z5^WHwg 1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上，在已有知识基础上，自己探索出小数乘法和除法的计算方法。使学生会用“四舍五入法”截取积、商是小数的近似值。使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算。
Ed JL&* rH+OXGoB 2、通过让学生亲自动手操作、观察、想象，培养学生的空间想象能力；让学生体会到同一物体从不同角度看到的图象会不一样。
wbO6Ag@)) Zp_ (vOc 3、使学生知道用字母表示数的意义和作用，能够用字母表示数，表示常见的数量关系。初步学会根据字母所取的值，求含有字母的式子的值。使学生初步理解方程的意义，会解简易方程。使学生初步学会列方程解两、三步计算的应用题。
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5< s N% y i4 4、给学生提供发展的空间，让他们在原有知识和技能的基础上，通过尝试、实践推导出平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，并较熟练、灵活的运用面积公式计算它们的面积。
\oQ]=dDCd% tT$OnZu& 5、通过生活中的实际例子，让学生知道“可能性”有大小之分，并能正确的找出可能性的大小。
&1xCPKIr ` BPTcL<W 6、了解什么叫“中位数”，并会找出“中位数”，会区分“平均数”与“中位数”。
4`IM[DIG~ kIrrbD 7、通过生活中的实际例子，知道编码的组成；体会编码的实用性；并会自己设计简单的编码。
%\As 0 J)s2 &H 教 学 进 度 安 排
--$o$ EP` kX 1}/l 单 元 教 学 内 容 课时数
I UcL* 第一单元：小数乘法 小数乘法 8
`&$8/_` 第二单元：小数除法 小数除法 14
S:\i
M: 第三单元：观察物体 观察物体 2
)xGAe #E~j 第四单元：简易方程 用字母表示数 3
] $ew 5% 解简易方程 10
PxHFH pL 整理和复习 3
;t`
?| 量一量 找规律 1
\INH[X#> 第五单元：多边形的面积 平行四边形的面积 2
)*|/5wW1 三角形的面积 2
1
SQ ATUV 梯形的面积 2
LSo!_tY 组合图形的面积 2
8!g
`bC#% 整理和复习 2
Pf?kNJ*Tv) 第六单元：统计与可能性 统计与可能性 9
R` ?l .0 第七单元:数学广角 数学广角
CUA @CZ6{ 3
}2A6W%^>] x%P|T3Qy5 第八单元：总复习 总复习 6
XX;4A 30Y is_l2h B{-7 %B3~t> 2E Y"[xK| 1、小数的乘法
?HZp @ & 教学内容：（机动3课时左右）
T :|/ux3 1、小数乘法（9课时左右）
A]1Nm3@ 教学要求：
W+nu =iQ! 1、使学生理解小数乘、除法计算法则，能够比较熟练地进行小数乘、除法笔算和简单的口算。
5/48w-fnZ 2、使学生会用“四舍五人法”截取积、商是小数的近似值。
q>q:ZV 3、使学生理解整数乘、除法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算。
uFd$*`jS 教学重点：
'[F:uA １、使学生掌握小数乘、除法的计算法则。
+)Te)^&v% ２、能正确地进行小数乘、除法的笔算和简单的口算，提高学生的计算能力。
1C[9}} ３、能正确应用“四舍五入法”截取积是小数的近似值，并能解决有关的实际问题。
tiK?VwaKI ４、会应用所学的运算定律及其性质进行一些小数的简便计算。
s>rR\` 教学难点：
4 DXbeQs: 在理解小数乘、除法的算理和算法的基础上，掌握确定小数乘法中积的小数点位置。
r;cDYg HDyf]2N*N -DDA b(2* 1、小数乘法
z(PUoV:? ZTC>Ufu2! _Fb}zPU! JFq
wC=- 第一课时
<?jd NM 教学内容 ： 小数乘以整数。(例1和例2、“做一做”，练习—第1—4题。)
yu?5t?vf 教学要求：
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(,Gy>I 1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。
W<Uu.Y{sG 2、培养学生的迁移类推能力。
-H1=N 3、引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。
*2X6;~ 教学重点：小数乘以整数的算理及计算方法。
Ku;fZN[g 教学难点：确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。
VFT@Ic#] 教学用具：放大的复习题表格一张（投影）。
-"(*'hD 教学过程：
LyUn!zV$( 一、引入尝试：
BEZ~<E&0H 孩子们喜欢放风筝吗？今天我就带领大家一块去买风筝。
1I Yip\:lS 1、小数乘以整数的意义及算理。
_iwG'a[ ` 出示例1的图片，引导学生理解题意，得出：
4" @<bKx ⑴例1：风筝每个3.5元，买3个风筝多少元？（让学生独立试着算一算）
jA? #!lx_ （2）汇报结果：谁来汇报你的结果?你是怎样想的？(板书学生的汇报。)
+qxPUfN 用加法计算：3.5+3.5+3.5=10.5元
3 f|}p{3 3.5元=3元5角 3元×3=9元 5角×3=15角 9元+15角=10.5元
m DD.D3RS 用乘法计算：3.5×3=10.5元
Jx*cq;`Vee 理解3种方法,重点研究第三种算法及算理。
J5@08 bZm ⑶理解意义。为什么用3.5×3计算? 3.5×3表示什么？（3个3.5或3.5的3倍.）
gW, [X( (4)初步理解算理。怎样算的？
, ,3lH-C 把3.5元看作35角
PN}+LOD<t S"A
l [{ 3．5元 扩大10倍 3 5角
.^YxhUH,G × 3 × 3
D6SUzI1+H 1 0. 5 元 1 0 5角
|1tKQ0jg 缩小10倍
P - m_] , 105角就等于10.5元
: } J x (6)买5个要多少元呢?会用这种方法算吗?
VJ*1g+c 2、小数乘以整数的计算方法。
{f*Y}/@ 象这样的3.5元的几倍同学们会算了,那不代表钱数的 0.72×5你们会算吗?(生试算，指名板演。)
:\T Mm>%q
⑴生算完后，小组讨论计算过程。
>T$0*7wF 板书： 0．72
3 qYGEhxv × 5
~% hdy @ （2）强调依照整数乘法用竖式计算。
*k$[/{S1- （3） 示范： 0. 7 2 扩大100倍 7 2
GR,2^]<{ × 5 × 5
[%IOB/{N 3. 6 0 3 6 0
Pz]WT1J0 缩小100倍
yUo R6w (4) 回顾对于0.72×5，刚才是怎样进行计算的？
sYTz6- 使学生得出：先把被乘数0.72扩大100倍变成72，被乘数0.72扩大了100倍，积也随着扩大了100倍，要求原来的积，就把乘出来的积360再缩小100倍。(提示:小数末尾的0可以去掉)
H7O~So*N5 ●注意：如果积的末尾有0，要先点上积的小数点，再把小数末尾的“0”去掉。
%wD#[<BGn> （5）专项练习
yCX5
5: ①下面各数去掉小数点有什么变化？
$+e e E 0.34 3.5 0.201 5.02
u Lms0r\@! ②把353缩小10倍是多少？缩小100倍呢？1000倍呢？
za l]t$z> ③判断
Xz]l#w4 Pp 13.5
u09Tlqh0 3 × 2
I#l}5e5 2. 7 0
ktu?-?#0, （6）小结小数乘整数计算方法
QE<Z@/V*a 计算 7 ×4 0.7×4 25×7 2.5×7
w hI{?NP 观察这2组题，想想与整数乘整数有什么不同？
.j6udiv5 怎样计算小数乘以整数？
; :e7Z^\/k ① 先把小数扩大成整数；
! FcGa ② 按整数乘法的法则算出积；
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6I ③ 再看被乘数有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。
w+ $$u z 专项练习 练习一 4
i Ad&o `C 二、运用
bC&A@.g{ 1、填空。
/ "m s 4．5 ( ) 0 .7 4 ( )
OjU{r N* × 3 × 3 × 2 × 2
e8,_"_1 :F ( ) 1 3 5 ( ) 1 4 8
+]l?JKV 2、做一做 书p3 2
7KtU\u 三、体验： (1)今天我们学习了什么?（板书课题）
gt4GN`-k (2)小数乘以整数的计算方法是什么?
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N 四、作业
UlXm4\@ 练习一 1、2、3
o.s'0xP] 五、板书：
(6,:X 小数乘整数
2:LUB )&i 1
F`
}'^> 3．5元 3 5角
[d`Jw/4n × 3 × 3
YSjc= 1 0. 5 元 1 0 5角
z :'m50' =D zrM% 例2
WC_.j^s W 0. 7 2 扩大到它的100倍 7 2
IRW0.'D n × 5 × 5
b1xE;0uR
3. 6 0 3 6 0
N=mvr&arP 缩小到它的1/100
f/\!=sa: 六、教学反思： iG
W(2.Z
本节课运用了旧的知识迁移（包括乘法分配率、积的变化规律、整数乘法）让学生主动提出问题（预先布置作业：陪妈妈去市场买菜）让学生从生活中去发现数学问题并提出解决问题的方法。从课堂效果来说，除了学生在板书方面出现了一些问题以外，大部分同学都能掌握本节课的知识点。 !~^2Mu(X
