教案预览：
S^f:`9ab9 全册教学目的要求
ee Up 1g 1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上，在已有知识基础上，自己探索出小数乘法和除法的计算方法。使学生会用“四舍五入法”截取积、商是小数的近似值。使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算。
R: aYL~ NNa1EXZ[ 2、通过让学生亲自动手操作、观察、想象，培养学生的空间想象能力；让学生体会到同一物体从不同角度看到的图象会不一样。
l #@&~f [ 4S
L _-Hm. 3、使学生知道用字母表示数的意义和作用，能够用字母表示数，表示常见的数量关系。初步学会根据字母所取的值，求含有字母的式子的值。使学生初步理解方程的意义，会解简易方程。使学生初步学会列方程解两、三步计算的应用题。
ACjf\4Q y1BgK>R 4、给学生提供发展的空间，让他们在原有知识和技能的基础上，通过尝试、实践推导出平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，并较熟练、灵活的运用面积公式计算它们的面积。
xq!IbVV/h VG*'"y *%w 5、通过生活中的实际例子，让学生知道“可能性”有大小之分，并能正确的找出可能性的大小。
;t]|15]u ?A7Yk4Y.?N 6、了解什么叫“中位数”，并会找出“中位数”，会区分“平均数”与“中位数”。
!Zbesp KZ _a+ICqR 7、通过生活中的实际例子，知道编码的组成；体会编码的实用性；并会自己设计简单的编码。
,fnsE^}.U c-5jYwV 教 学 进 度 安 排
5]7&IDA]]9 '5};M)w 单 元 教 学 内 容 课时数
{@r*+~C3 第一单元：小数乘法 小数乘法 8
?z"KnR+?Q 第二单元：小数除法 小数除法 14
nd+?O7~}( 第三单元：观察物体 观察物体 2
*+8%kn`c 第四单元：简易方程 用字母表示数 3
i ~& c| 解简易方程 10
wH!#aB>k P 整理和复习 3
HP a|uDVv 量一量 找规律 1
zH'2s-.bi 第五单元：多边形的面积 平行四边形的面积 2
g]`bnZ7 三角形的面积 2
c6b0*!D"} 梯形的面积 2
gKL1c{BV 组合图形的面积 2
[xpQH? 整理和复习 2
xaL#MIR"u" 第六单元：统计与可能性 统计与可能性 9
x.EgTvA&d 第七单元:数学广角 数学广角
[[qwaI 3
CW:gEm+ z };ZxN 第八单元：总复习 总复习 6
HR3_@^<7 <4zT;:NQ [F| +(} vS M_]fn bV3lE6z 1、小数的乘法
Y jup 教学内容：（机动3课时左右）
, deUsc 1、小数乘法（9课时左右）
)o8g=7Jm 教学要求：
" >6&+^BN' 1、使学生理解小数乘、除法计算法则，能够比较熟练地进行小数乘、除法笔算和简单的口算。
7<yp"5><) 2、使学生会用“四舍五人法”截取积、商是小数的近似值。
0R
yFv+ 3、使学生理解整数乘、除法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算。
S l.o,W^ 教学重点：
Ko}2%4o n １、使学生掌握小数乘、除法的计算法则。
@8" 18HEp# ２、能正确地进行小数乘、除法的笔算和简单的口算，提高学生的计算能力。
F ^' v{
@C ３、能正确应用“四舍五入法”截取积是小数的近似值，并能解决有关的实际问题。
?Bu}.0ku-$ ４、会应用所学的运算定律及其性质进行一些小数的简便计算。
i d ?_>9@P 教学难点：
9bn2U iJ k 在理解小数乘、除法的算理和算法的基础上，掌握确定小数乘法中积的小数点位置。
k, X74D+ S? ,_<GD)w feCqbWq: 1、小数乘法
9bEM#Hj ?`A9(#ySM ,U%=rfB~ y~p4">] 第一课时
Bn-J_-%M 教学内容 ： 小数乘以整数。(例1和例2、“做一做”，练习—第1—4题。)
b5Q8pWZg, 教学要求：
+ Pw,Nl\KD 1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。
p ruWO'b` 2、培养学生的迁移类推能力。
{NeWdC
3、引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。
!BRcq~-. 教学重点：小数乘以整数的算理及计算方法。
aFG3tuaKrQ 教学难点：确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。
gPUo25@pn* 教学用具：放大的复习题表格一张（投影）。
Ea4
* o 教学过程：
nx;$dxx_Ws 一、引入尝试：
gUGOHd(A 孩子们喜欢放风筝吗？今天我就带领大家一块去买风筝。
S ' ?fJ. 1、小数乘以整数的意义及算理。
WW3
B 出示例1的图片，引导学生理解题意，得出：
Xb+3Xn0}&8 ⑴例1：风筝每个3.5元，买3个风筝多少元？（让学生独立试着算一算）
vfXJYw+6_ （2）汇报结果：谁来汇报你的结果?你是怎样想的？(板书学生的汇报。)
n{{ P 3f 用加法计算：3.5+3.5+3.5=10.5元
W^(Iw%ek 3.5元=3元5角 3元×3=9元 5角×3=15角 9元+15角=10.5元
~@YQ,\Y 用乘法计算：3.5×3=10.5元
\[T{M!s 理解3种方法,重点研究第三种算法及算理。
b8HE."*t ⑶理解意义。为什么用3.5×3计算? 3.5×3表示什么？（3个3.5或3.5的3倍.）
H56
^n<tg (4)初步理解算理。怎样算的？
%uEtQh[ 把3.5元看作35角
O3+)qb!X !2tw, QM 3．5元 扩大10倍 3 5角
`r]TA]D R × 3 × 3
)]A 9~ H 1 0. 5 元 1 0 5角
Tc,$TCF 缩小10倍
!a4cjc ( 105角就等于10.5元
<N5rv3
s (6)买5个要多少元呢?会用这种方法算吗?
1uC;$Aj6: 2、小数乘以整数的计算方法。
^5>du~d 象这样的3.5元的几倍同学们会算了,那不代表钱数的 0.72×5你们会算吗?(生试算，指名板演。)
\kk!Dz*H ⑴生算完后，小组讨论计算过程。
q\U4n[Zk 板书： 0．72
wDZ × 5
~B*~'I9b* （2）强调依照整数乘法用竖式计算。
L1F###c （3） 示范： 0. 7 2 扩大100倍 7 2
#
|ddyCg2 × 5 × 5
cdN/Qy 3. 6 0 3 6 0
[Gf{f\O
缩小100倍
d|3o/ @k (4) 回顾对于0.72×5，刚才是怎样进行计算的？
/B=l,:TnJ 使学生得出：先把被乘数0.72扩大100倍变成72，被乘数0.72扩大了100倍，积也随着扩大了100倍，要求原来的积，就把乘出来的积360再缩小100倍。(提示:小数末尾的0可以去掉)
(h|ch# ●注意：如果积的末尾有0，要先点上积的小数点，再把小数末尾的“0”去掉。
j Ii[ （5）专项练习
O8
$~*NFJf ①下面各数去掉小数点有什么变化？
Ft$^x- d 0.34 3.5 0.201 5.02
'&)D>@g ②把353缩小10倍是多少？缩小100倍呢？1000倍呢？
[%t3[p<)O ③判断
Uf^RLdoDn 13.5
,,}s K × 2
mw Z'=H 2. 7 0
7y;u} 1 （6）小结小数乘整数计算方法
-HN%B?}. x 计算 7 ×4 0.7×4 25×7 2.5×7
_lNC<7+#h 观察这2组题，想想与整数乘整数有什么不同？
iz$FcA] 怎样计算小数乘以整数？
+
lP5XY{ ① 先把小数扩大成整数；
t5n2eOy~T ② 按整数乘法的法则算出积；
`>\4 "`I ③ 再看被乘数有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。
}<.7 xz|V 专项练习 练习一 4
@?Fx 二、运用
}/ 4 9T 1、填空。
?n&$m 4．5 ( ) 0 .7 4 ( )
H):-! ?: × 3 × 3 × 2 × 2
&:q[-K@! ( ) 1 3 5 ( ) 1 4 8
}y mc5- 2、做一做 书p3 2
;fj9 n- 三、体验： (1)今天我们学习了什么?（板书课题）
joY1 (Y (2)小数乘以整数的计算方法是什么?
e"PMvQ 四、作业
fPOEVmj< 练习一 1、2、3
ZX h~ 79 五、板书：
A<2I ! 小数乘整数
KCl &H 1
/<6ywLD 3．5元 3 5角
C# ZhsWS!b × 3 × 3
Vj/fAHR`>' 1 0. 5 元 1 0 5角
3y/1 !A3 9E^~#j@Zr 例2
6mi$.'
qP 0. 7 2 扩大到它的100倍 7 2
@c0n2 Xcr × 5 × 5
(lieiye^ 3. 6 0 3 6 0
mZ~mf->% 缩小到它的1/100
6#fOCr ;f7 六、教学反思： j= FMYd8$y
本节课运用了旧的知识迁移（包括乘法分配率、积的变化规律、整数乘法）让学生主动提出问题（预先布置作业：陪妈妈去市场买菜）让学生从生活中去发现数学问题并提出解决问题的方法。从课堂效果来说，除了学生在板书方面出现了一些问题以外，大部分同学都能掌握本节课的知识点。 Q5hb0O%a
